12闻一多先生的说和做(2)

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时 间



教学课时 第2课时 教学目标

课 题 《闻一多先生的说和做》 主讲教师

常态课 课 型

目标：通过有感情地朗读课文以领悟文意， 学习闻一多敢说敢做，言行一

致的崇高品质和革命精神。

重点、难点：通过准确流畅、有感情地诵读课文，整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。

导入目标：通过回顾话题，引导学生再次走进文本，探讨课文内容。 有导入方式：回顾式

效导入内容：同学们，在上一节课的品读赏析之后，你们对课文内容已有了大导致的了解。今天，就让我们来继续学习这个篇《闻一多先生的说和做》。 入

精讲目标：通过介绍闻一多先生的生平，使学生能够整体感知课文内容，掌

握文章大体思路。

精讲方式：问答式、探讨式、讨论归纳式 精讲内容：

一、问题研讨。

１、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？ 讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。

２、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。 讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了很多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

３、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思？ 讨论并归纳：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。

４、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？

讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。

５、“‘望闻问切’也还仅仅‘望’的初级阶段“这句话加点字应怎么理解？

讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。用在这里是比喻的说法。把我们衰微的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上

有效精讲


有效精练

来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

６、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”这句话加点字应如何理解？

讨论并归纳：“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力实行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。 ７、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话加点字应怎么理解？

讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。

８、本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？ 讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有很多具体描写。

（１）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。

（２）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。

（３）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。

９、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。 二、评说闻一多

1、冰心说“闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇”周恩来、邓颖超惊闻闻一多先生遇害，提笔写下这样的挽联： 为民主为和平为大众成仁取义； 反独裁反内战反特务虽死犹生。

请同学们也为闻先生写一句墓志铭来表达自己对先生的纪念和崇敬。

2、闻一多在学者和革命家两个方面的说和做是否矛盾？学完本文后，我们在叹服闻先生伟大的人格魅力之余，还得到了哪些做人方面的启示呢？

精练目标：通过对以下问题的探讨，使学生更加深入得了解课文内容。 精练方式：问答式

精练内容：阅读先生作为革命家的方面一部分回答问题。

1、选段中作者选择了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

2、“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”一句中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

3、选段中对闻一多先生的形象描写有什么作用？

4、最后两段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？ 5、简要概括闻一多先生的形象。


小结和设计作业 教学后记



小结： 闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。

作业：闻一多先生的事迹有很多，请再收集几例，以“闻一多先生的故事”为题，写一篇文章，并辅之以带有情感的议论。

本课时注重深入探讨，使学生对课文内容有了更深层次的理解，但学生的主观能动性没有得到充分的发挥。

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