“扇形统计图”教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《“扇形统计图”教学设计》，欢迎阅读！

“扇形统计图”教学设计



【教学内容】

扇形统计图（苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第76～78页） 【教学目标】

1．理解扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；

2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 【教学过程】

第一环节:四人小组内交流自主预习单

自主预习单

姓名

我国陆地地形分布情况统计表 2005年 2月 山地 丘陵 高原 盆地 319.68 95.04 249.6 180.48

地形种类 平原

面积(万平方千米) 115.2 占我国国土总面积

33.3% 9.9% 26.0% 18.8% 12.0%

的百分比

一、从统计表中，你能获得哪些信息？

二、用你学过的方法制作统计图表示我国陆地地形分布情况。 （1）我国陆地地形分布情况统计图

合计 960 100%

（2）我制作的是 统计图，它的优点是 。 三、自学例1，并解决问题

我国陆地地形分布情况统计图

2005年2月



（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形都是什么形状？ （2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？ （3）从这个图中还能获得哪些信息？

（4）像这样的统计图叫什么？它有什么优点？

（5）我国国土总面积960万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？


（6）你也能提出几个数学问题吗？ 第二环节:对照预习单逐一落实汇报

1、表现: 我国陆地地形分布情况统计表

2005年2月

地形种类 山地 丘陵 高原 盆地 面积(万平方千

319.68 95.04 249.6 180.48

米)

占我国国土总面

33.3% 9.9% 26.0% 18.8%

积的百分比

2、汇报:从统计表中，你获得了哪些信息？

3、展示:绘制的条形（折线）统计图，并说出其优点。 4、表现:例1

平原 115.2 12.0%

合计 960 100%

我国陆地地形分布情况统计图

2005年2月



解决以下六个问题:

（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形都是什么形状？ （2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？ （3）从这个图中还能获得哪些信息？

（4）像这样的统计图叫什么？它有什么优点？

小结:扇形统计图中的圆表示的是总数量，圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。扇形统计图能够清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。 （5）我国国土总面积960万平方千米，平原的面积是多少万平方千米？ （6）你也能提出几个数学问题吗？ 第三环节:巩固使用

1、完成“练一练”第1题。

师:下面让咱们来注重注重小红家2006年7月的总支情况。 让学生说说从统计图中能知道什么？然后独立解答？学生解答后集体评价。

2、完成“练一练”第2题。

让学生在班级里交流从统计图中获得的信息和自己的想法，渗透国情教育。 3、完成练习十五第1题

本文来源：https://www.wddqxz.cn/45cf7ebc0142a8956bec0975f46527d3250ca679.html