《新纲要》《指南》学习心得

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《新纲要》《指南》学习心得

新纲要学习心得

大纲指出，家庭是幼儿园的重要伙伴。它应该基于尊重、平等与合作的原则 原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。它需要教师重新考虑以下两个问题：

1.家庭成员有权利和责任参与有关幼儿教育的决定

幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的“开放日”时，家长才能走进幼儿园“看”孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有“知情权”，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重；而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。 2.教师和家长应共同研究儿童学习和发展中的问题、观点和策略

共同研究幼儿的学习与发展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重；同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共识，并寻求到解决一些具体教育问题的办法；再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。

在班级管理和教育方面，我们也将家庭视为重要的合作伙伴。利用一切机会与家长沟通联系，分析孩子的具体情况，共同寻找解决具体教育问题的办法。每当幼儿园迎来一群新生时，我们总是提前制作奖牌，在奖牌上写下每个孩子的名字，挂在每个孩子的脖子上，以便在最短的时间内熟悉每个孩子。因为我们不太了解孩子们，我们还在教室门口挂了一本小书和一支笔。家长可以把孩子的情况写在上面，这样我们就可以及时了解并给予适当的照顾和照顾。家长们对我们的做法表示欢迎，并表示我们的工作细致周到。家长会的召开也改变了以往教师“一个讲堂”的做法，但采取了校长讲话、教师介绍、家长提问等多种形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意想不到的效果。我们每个月都会把每个孩子的家庭联系簿写下来，及时把孩子在公园里的表现反馈给家长，家长会把孩子在家里的表现写在联系簿上，并及时反馈给我们。通过这种方式，双方相互协调，达成共同开展教育的协议。

学习《纲要》后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据《纲要》精神将家长工作的重心从“教育家长”转变为“家园平等合作”，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。


3-6岁儿童学习与发展指南学习体验

近期我们阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会。

与大纲一样，该指南将儿童的学习和发展分为五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术。根据儿童学习和发展的最基本和最重要的内容，每个领域被分为几个方面。每个方面都包括学习和发展目标以及教育建议。学习和发展目标的一部分是关于3-4岁、4-5岁和5-6岁的孩子应该知道什么。它对可以做什么以及可以达到什么样的发展水平提出了合理的期望。该指南比大纲中幼儿五个领域的总体发展目标更为详细和具体。因此，我们可以更清楚地了解每个年龄组的孩子应该达到什么目标，以及根据教育建议我们可以采取什么有效的措施和手段来实现这些目标。这些详细的内容对我们很有价值，对我们今后的教育教学工作有很大的指导作用。它们还可以有效地防止儿童出现一些滞后或超前的教育行为，这违反了儿童的自然发展规律

《指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。

我从学习指南中受益匪浅。在未来的教育工作中，我将不断把《指南》的精神和经验体现和落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展、与孩子一起成长提供更好的鼓励、指导和支持。

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