教好一点收获一片——武汉二广中学跟岗实习随笔

2022-12-10 16:33:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教好一点收获一片

——武汉二广中学跟岗实习随笔

 语文课堂利用5——10分钟让学生自由展示课外阅读收获或体验。学生将阅读、思考和动手相结合，部分学生别出心裁把阅读的收获制作成PPT课件，对文中的凝练字词和美句在全班赏析点评和推荐。大家各抒己见互相交流展示丰富了知识，开阔了视野，张扬了个性。课外阅读激发了大家的阅读兴趣，也培养了良好的阅读习惯。

学习诗从“读”入手，通过范读、齐读、指名读、选择读、赏读、评读等形式多样，方法灵活以读促悟。通过第一首《纸船》对诗凝练的字词进行“改”、“加”、“调”、“删”等大胆尝试与作者挑战，如“流到”改为“漂到”学生七嘴八舌、议论纷纷的说：“流到”有方向有目标，而“漂到”无方向无目标；有的说“流到”有速度快、急切，体现了作者归心似箭对母亲感情深，而“漂到”流速慢表达意思就轻；有的说“流到”表达感情强烈急切思念亲人，而“漂到”是随意，感情就一般-----继而学生又将“抛”换成“放”；把“每天”改为“日夜”全班学生积极争议----用品“字”技巧调动学生学习积极性，学生突发奇想具有创造能力，通过合作探究品字，培养学生思维能力，斟酌用字技巧，锤炼了语言，体会了诗情。

学习第二首诗《母亲》（泰戈尔）用品“句”法。学生自由读课文后思考：哪一句写得好?为什么？片刻后学生开始小组交流，一学生说，这首诗每节开头一句都用“不记得”到“记得”体现了作者构思匠心，反常法；另一学生说每节第一句都疑问，能引起读者思考----这首诗通过品句妙处，理解了诗意，体会了诗情。

学诗通过反复读，对第一首《纸船》品凝练的“字词“改换”和第二首诗《母亲》（泰戈尔）用品“句”法，一课两首诗方法不同，合作探究，恰当引导---达到学诗目的。

对阅读中词、句“点”的学习，培养了学习兴趣，激发了探知的欲望，不仅知道凝练词句在文章中的妙处，同时也在写作中提高了用词的能力，点的学习收获了在阅读和写作中字词句的理解能力和运用能力。