幼儿教师良好言行对幼儿的影响

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幼儿教师良好言行对幼儿的影响

教师是幼儿最经常、最直接、最具权威性的榜样，教师每天与孩子 接触

6-9小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起 10多个小时，但其 中睡眠时间

占多半。教师与幼儿的 有效接触”时间远远多于家长，使其更容 易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响幼儿。教师的一言一行、一举 一动都在潜移默化中影响着正处于可塑期的幼儿。

常把老师拿出来去管教不听话的孩子。由此可见，面对纯真的孩子，我们 教师在孩子的心目中的地位是多么的高尚，作为教师的我们更应该严格要 求自己，注重自己的言行举止，用我们好的言行早就新一代的好儿童。

事例:一夫妻带着儿子去逛街。来到一个卖眼镜的摊位前，儿子说 什么也

不走了，非要买一副墨镜。由于当时没有儿童戴的眼镜，就没给他 买。谁知，一直很听话的儿子却大哭大闹起来。妻子哄了半天，儿子才止 住哭声，抽泣着说：前两天，我们班有一位同学戴着一副黑眼镜去幼儿园， 老师见了都特别喜欢，还说他是 黑老大’。我也要买一副黑眼镜，这样明 天去幼儿园时，老师就会说我是 黑老二’了。”

评价:三岁半的儿童虽然对许多事物和词汇还不具备正确的判断 水平，但

已经具备了初步判断他人好恶的水平。他们会由于发现别人喜欢 某种事物，自己受到感染后，也去喜欢某种事物，反之也是一样的。也就 是通常所说的孩子是一张白纸，就看大人在这张纸上如何描绘。所以，孩 子所能接触到的家长、老师等人的好恶，甚至一举一动都会深刻地影响到 孩子们。在幼儿园生活的孩子们，每天和老师


们接触的时间最长，老师的

言行对他们的影响也就会最大。看到戴着墨镜的学生，老师说他是 黑老大

极有可能只是认为好玩，但其实这样已经给其他同学带来负面影响。 作为幼儿教育工笔者，更要注意自己的言行，以免影响孩子正确的判断力。

所以,

幼儿教师良好的言行：作为一名幼儿园老师，我认为在言行举止和 仪表上

更加要注意，由于我们的受教育者是一群群天真活泼，而又模仿水 平强的3-6岁的孩子。

一、 规范用语，礼貌说话，我们要尽可能不说地方语言，规范用 国际标

准普通话用语就能够避免一些地方的不文明用语。

二、 说话声首悦耳动听，不大声叫喊，在说话的过程中，我们应 该表现

出一位老师的风范，素质来与家长、孩子说话，不能像个村妇一样 大喊大叫。

三、 语言表达清晰，体现老师文化涵养。我们要做到该讲大胆讲， 不该

讲就不讲的原则，在与家长、孩子沟通的时候要语言表达清晰、不罗 嗦。

四、 举止大方得体、朝气蓬勃。家长都不愿意把自己的孩子送到 死气沉

沉、无精打采的老师里受教育，这样的老师能带动孩子的情绪吗？ 不行。

五、 不穿坦胸露臂的衣着，不穿太时尚的衣衫，也不要穿得太鲜 艳的衣

服，由于我想对孩子的眼睛不会太好，孩子的眼睛还很脆弱，如果 他们一整天对着衣着鲜艳的你，他们的眼睛肯定会觉的累。

老师在幼儿面前应时刻保持清醒、理智的思维，由于老师的言行举止、精

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