规划我的学习心理健康教案设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《规划我的学习心理健康教案设计》，欢迎阅读！

规划我的学习心理健康教案设计

教材分析：

九年级是人生的重要阶段，学生功课繁多、节奏紧张……学生在体验到压力的同时，也对自己的学习有了前所未有的认真和专注，开始为自己的未来负起责任，对自己有了更高的要求和新的期许，期待自己的理想在不久的将来可以实现。因此，针对毕业班的学生特点，及早培养他们的规划意识，指导他们树立早期的职业发展目标非常重要。

学情分析

我校为城乡结合部，学生大多来自于农村。在平日里与学生接触中，可以感受到他们很多人没有明确的人生目标甚至近期的学习目标，混混噩噩地过日子，很多人经常挂在嘴上说“无聊”“没劲”这与他们缺乏一定的奋斗目标有关，当他们不知道自己要什么，不知道自己为什么而读书而生活的时候，他们就陷入了迷茫中。或者是有些学生会有自己的目标，但把目标定得太空洞，只有计划而没有具体计划，结果往往半途而废，没有取得实际效果。所以帮助他们，及时地帮助他们找到自己的生活和学习目标，并将目标具体化，将目标可操作化，使他们提升学习动力，这对于他们来说是非常有帮助的。

活动目标

1.让学生感受人生规划与成功之间的关系。 2.帮助学生了解人生规划制定的原则。 3.引导学生制定自己的人生规划。


4.激发学生实现目标的动力。

重点和难点：引导学生制定人生规划，激发学生实现目标的动力。 活动准备

1.教师准备：击鼓传花的音乐、物品，课程配套的PPT，规划树图案，白纸，背景音乐，《执行力调查表》。

2.学生准备：（1）填写《执行力调查表》（2）表演小剧场：我的未来不是梦

活动过程

一·热身游戏，导入人生规划。

师：同学们，欢迎大家和老师一起走进“心灵有约气今天让我们在这里“心灵相约，放飞心情。”

首先，老师想和大家玩一个游戏，游戏的名字叫开火车。请大家听好游戏规则：我们用

击鼓传花的方式进行游戏。开始前，每个人在心中想出一个地名，游戏开始后，老师会报出第一个地名，假设我想的是北京，我就会说：“北京的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”接着音乐响起，大家开始传花，音乐停止，接到花的同学就要站起来说出一个新的地名，如果地名是上海，就说：“上海的火车就要开”0然后大家再一起问：“往哪开？”接着继续击鼓传花。记住，如果稍有迟疑或地名重复了，就算输了。输了的同学可要受到惩罚啊！

大家明白了吗？生：明白了！

师：下面，游戏开始！烟台的火车就要开往哪开然后师生共同游


戏。

（设计意图：通过师生共同游戏，让学生减轻自我防卫心理，逐渐融入宽松、愉快、和谐的课堂氛围，让学生能够真实地表达自己、安全地探索自己。）游戏结束后，老师进行总结。

师：好开心啊！（如果没有出错，这样说：看来大家反应特别敏捷，都没难住你们，老师为大家点赞！错的话，就惩罚学生表演一种表情：坐火车忘拿车票了。）

同学们，一个个地名，就是一个个目的地。一辆辆出发的列车，就是我们人生的方向。

乘车有目的地，人生也要有规划。有规划的人生才精彩万分！ 这节课，我们就做自己人生的规划师，来种植一棵人生的规划树，展望我们美好的未来！

（出示PPT）老师还有一点要求希望大家做到：

这节课，我们有许多互动环节，希望大家积极参与，并能把自己的感悟和大家一起分享。

好，让我们为自己加油！加油！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/45bfa104ac45b307e87101f69e3143323968f5ac.html