大人国和小人国

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第三课 大人国和小人国

一、 教材分析： 1.辑指导思想

⑴本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。《大人国与小人国》通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。 ⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。

⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟悉的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜欢的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生非常了解。

2.教学内容与目标

显性内容与目标应知：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。

应会：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识

重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。 难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

3.学习材料水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

二、 教学设计： （一）、认识大小 (二)、启发想象 : (三)、表现技巧 （四）、造型表现

1.出示一张半开白纸。

谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？ 请画在这张纸上。


2.选一名学生用线条简单画树。 谁能在旁边画一棵更大的树？ 比第一棵树大吗？

你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？

通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。 我可以让这些树显得更高大！

3.你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？ 4.今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！

（1）.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

（2).我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

巡视小组，了解学生讨论情况，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。

找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）,（4）.选代表发言并适时给以肯 积极举手表示。 四人一组

选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。（画出大人的一小部分局部，上面有很多做活动的小人……）引导学生将表现重点放在大小上。

了解学生对表现大小认识角度。指导学生认识大小通过对比才能看出来。 渗透表现大小的方法。

三、教学反思：

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。

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