主题班会评价标准(试行)

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泰安市新道德教育主题班会评价标准

学校：



姓名： 主题：



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评价 评价等级

得分

项目

评 价 内 容

A

B C D



1、 活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育思想。

主题

2、 主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价 值观等方

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面的差异。



1、 根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材， 形成满

内容

足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。

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2、 活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发

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展 的要求，有利于良好班风、的形成学风。

1、 活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。



2、 学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的

形式

层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。

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1、 设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过 程中得到

体验和感悟。

过程

2、 活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极

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主 动参与。学生能创造性地提岀问题，解决问题。

3、 各活动环节紧凑有效，科学合理。

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1、 课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高， 师生互动，班会主题能渗透到学生内心， 起

到润物无声的效果。

效果

2、 活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。 学生参与

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班级活动的能力得到发展。



1、 体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理

活 动中生成的问题。

班主

任

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2、 积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的 闪光点，

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满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。

3、 能合理、有效地运用现代教育技术手段。



评委签名：



合计得分

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