古诗诵读渔歌子

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表四

备课序号（节数）： 26

主备教师 教学内容



古诗诵读 渔歌子

协备教师

课型



诵读



1．学会《渔歌子》中的3个生字。 2．朗读《渔歌子》。

教学目标



3．理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣。 4．能对《渔歌子》描写的景象展开想象。

理解《渔歌子》的意思，陶冶爱美的情趣

教学重、难点 教学准备 教学时数 教学过程

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初步教学活动设计

教学过程： 一、复习

检查《江南春》背诵情况。 二、学习《渔歌子》

1．简介作者。（能够播放视频） 2．解题。渔歌子，词牌名。 3．自学。

（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？

（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。

（3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。

二次修改方案及教学随感




（4）全班交流。

①指名讲解对这首词的理解，其他同学能够问难质疑，能够补充、更正，教师给予适当点拨。

②学生看图描绘这首词所描写的景物。

③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而因为斜风细雨的笼罩，却又表现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。

（5）有感情地朗读这首词。 三、学习生字

1．小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。 2．教师指导书写，重点指导“蓑”字。 四、布置作业

1．朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。

2．请你为其中的一首词配上一幅彩色画，能够画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！



初步教学活动设计



初步教学活动设计



作业设计：作业设计——探究活动

1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。

2．同学之间交流自学情况。 3．读一读、背一背。

二次修改方案及教学随感



二次修改方案及教学随感






板 书 设 计

附：板书设计 3 词两首 渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。

教 学 反 思





教研组长审核意见： 教导处审核意见：

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