1-数据的收集与整理

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一、学习指南

1.课题名称：收集数据、认识简单的统计表 2.达成目标：

（1） 知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程， 体会统计

的必要性。

（2） 过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。

（3） 情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学 与生活的密切联系。

3.学习重难点：学会收集数据，认识简单的统计表。能根据统计表回答一些简 单的问题。 4.学习方法建议：充分拉动学生的学习积极性 5.课时安排：1课时 二、导学设计

导案设计

教师活动

学生活动 （注明课堂练习）

本节课的教学从 学个性化意见 及说明


一、 新课

创设情境，引入

生的生活经验出 发，创设情境，诱发 学生学习知识的兴 趣。

教师设计一些探 索性、合作性活动， 让学生动口、动手、 动脑，研究知识，“创 造”知识。让全体学 生都参与到活动中， 使学生在探究中体会 统计的价值。

情境：学校要给同学 们订校服，课件出示红、 黄、蓝、白四种校服。

师：你喜欢什么颜色 的校服？

学生说

指名说一说。

师：同学们都有自己 喜欢的颜色，我们要订哪 种颜色的呢？

二、 新课

（一）确定方案

研究探索，进行




1选择哪种颜色合 适？

同桌交流后汇报：应该选 择2 •怎么知道哪种颜 色

是大多数同学最喜欢 的颜大多数同学最喜欢的颜色 色？

生1：可以在全校调查。

3 •怎样在班里调查

生2:可以先在每个班调 查。

师：如果你是老师, 你怎样在班里调查？

指名说一说





师：同学们想的方式 很多，哪种又快又简捷 呢？ 师：在举手表示时应 注意什么？

师：我们可以采用举 手、起立、画““” n 作记号等很多方式来收 集数据。但是这些方式中 举手既快速又简捷。下面 我们就用举手的方式来 进行调查。请听规则：每 个人只能选一种颜色，每 当老师说出一种颜色时， 喜欢这种颜色的同学就 举手，好吗？ 一个人能选 两种颜色或不选吗？



生1:举手表示。 生2:起立表示。 生3:投票。

生：举手。

生1:每人只能举一次 生2:不能都不举手。

师：在统计的时候我 们要做到不重复，不遗 漏，每人只能举一次。

（二）统计数据

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