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小学语文五年级上册复习计划
一、复习目标:
1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，7次习作训练和7个语文园地。
三、复习要求
1、复习巩固本册要求学会的认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定的识字能力。
2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。 3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。
4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。
5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。
6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。
8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
四、复习形式：
先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。
五、复习具体安排： 分类复习
（一）识字、写字的复习。 1、时间：２课时
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2．形式：专题复习和训练评讲相结合 3．内容：
复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。（1）、听写。（2）、看拼音写字词。（3）、按要求写字。（4）、形近字、同音字、多音字组词。（5）、查字典填空。（6）、选择正确字义。（7）、加偏旁组成新的字。（8）、把字正确、端正、匀称地写在方格中。 4．措施：
（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 (二)阅读、积累的复习。 1、时间：4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 3．内容：
背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。（1）、按要求写句子。（2）、填上合适的词。（3）、造句(教材中要求的词语)。（4）、把句子补充具体。（5）、给句子加标点。（6）、照样子、写句子。（7）、按课文填空。（8）、默写。（9）、读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。) 4．措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干部协助，力求重要地方人人过关。 (三)口语交际的复习。
形式不拘，应突出互动性，体现交际性，面向全体学生，重视人人参与。 1、时间：1课时
2．形式：当堂训练和回家练习相结合
3．内容：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（1）、听一段(篇)话，说主要内容。（2）、围绕一个话题，让学生在小组中交际。（3）、创设一个情境，让学生在班级上互动交际。 4．措施：
（1）创设一个话题情境，进行当堂练习。 （2）根据学生的表现，教师相机点拨。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（4）布置课后作业，让学生课后或回家后继续进行口语练习。 (四)习作的复习。
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1、时间：2课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动……。(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。 4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。 （2）书写习惯的纠正 综合复习：
1、时间：２课时
2、形式：练习与讲评 3、内容：综合卷。
4、措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。
六、复习时间安排：第18周至期末，
七、复习主要措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、教师认真制订计划，认真备好复习课，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量
3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/44f7f221cdc789eb172ded630b1c59eef9c79a52.html
2022-04-27
