我和邻居小伙伴

2022-08-11 15:32:54 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小伙伴,邻居

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸

学科：思品年级：六考核（组评：校评：）

课题我和邻居小伙伴

课时安排

7

设计者

王国祥

认知了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情。

目标学

习能力学会一些和同伴相处的技能。目目标标情感知道伙伴之间有事共同商量、互相谦让，小矛盾就容易解决。

目标

重点初步学会一些和同伴相处的技能。难点初步学会一些和同伴相处的技能。课前准备巧引激趣

收集和小伙伴的照片及伙伴间发生的故事（愉快、不愉快的各找几例）。教指导生排练小品，教科书第26页的小故事。

同学们，在我们生活的邻居中，有没有你的小伙伴？修改： 1：有，我们住在一个社区里。学生自由介绍，并上黑板写出自己小

伙伴的名字。（出示小伙伴照片）。

2. 学生用1-2件事例来介绍自己和小伙伴是真正的好朋友。师小结：我们和邻居小伙伴在一起学习、游戏，互相帮助，生活很丰富，也很

开心。

1．阅读教科书。

2．互动交流：自己和邻家小伙伴是否常在一起玩?在一起时干什么? 3．教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。 4、.班级讨论：

(1)教师出示教科书中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼的图。

(2)学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼?这样的苦恼．我们该怎么解决？ (3)请小组代表发言。

(4)教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们能将

自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。

5．小表演：表演内容为依据教科书25页的三幅图编成三个小品。 6．说一说：小品中的几位邻居小伙伴之间是怎样友好、开心相处的?猜一猜：他

妙问探思

活练提能善联广用板书设计

们当时会说些什么?心情怎样?

7．过渡语：同学们也有自己的邻家小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事

情讲给同学们听听吗?

8．互动交流：由2—3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事。 10．教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾，好的东西共同分享。

9．过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居

小伙伴也会发生矛盾。

10．看录像：录像可是教科书26页的内容，也可是教师自己拍摄的内容。没有录

像的学校，教师可让学生阅读教科书26页的内容。

11．交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做?还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的? 教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。12．教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让，这样矛盾就很容易解决了。

1. 小品表演：教科书第26页的小故事。

2、和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？又是怎么解决的？生介绍自己解决和伙伴之间小矛盾的方法。

3、访问学生：当你或你的家人得到邻居的帮助，或邻居得到你或你家人的帮助后，两家的关系怎样？

活动拓展

4、以“我与邻居小伙伴”为题写一篇作文。

我和邻居小伙伴

我们每个人都有一颗善良的心，应该学会商量、谦让，真心对待伙伴，真诚帮助他们，我们自己也得到了别人的帮助，获得了快乐，矛盾就容易解决了。