班级目标的制订

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班级目标的制定



任何一个班级，如果有一个明确的奋斗目标，学生就没有了奋斗的方向，班级风气就会混乱不堪。

班级目标如何确立？我认为主要应从如下几个方面着手。

首先，目标拟定要把学生的个人奋斗目标与班集体的奋斗目标融合，既有一定的理论依据，又有一定的可操作性。例如，接手一个新班时，作为班主任就要引导全班同学定下班集体的奋斗目标，教育、引导、激励全班学生为一个共同目标而努力。

班级的奋斗目标要切实可行，由易到难，由小到大。针对不同的活动内容制订相应的目标和措施。如此一来，全班体同学在一个个共同目标的追求中，学生的斗志和积极向上的精神就能得到激发。

在实现共同目标的同时，班主任要随时注意把握正确的舆论导向，建立民主的舆论平台，让学生各抒己见，畅所欲言，教育引导学生充分发挥集体的智慧。并特别注意引导教育少数性格独特、个性鲜明的特殊学生融入到班集体内。通过舆论的导向和监督作用，让学生明辨是非、分清美丑，促进良好班风的形成。要让每位学生都能树立起牢固的集体主义观念，把个人奋斗目标与班级奋斗目标紧密结合，个人目标服从于班级奋斗目标，自尊、自重、自强、自立，最终形成正确的世界观和人生观。

例如班级的纪律建设，作为班主任，首先要充分了解班级的基本情况，组织学生明确必须遵守的校纪、校规，同时引导学生订立切合班级实际情况的班纪班规。

在此过程中，首先做好舆论准备。在班级中大力宣传订立班级制度的必要性和重要性。发动学生全部积极参与到制度的订立过程中来。建立制订制度，要引导全班学生广泛参与讨论，出谋划策，取长补短。订立实施的制度不一定是完美的，应该有一个试行完善阶段，在这个阶段，要注意发现制度的不科学和不合理的地方，及时进行更正弥补和改进。制度一旦确立，就必须严格遵照执行。如此以制度促进班级管理，以管理促进教学，从而形成正确的班风和学风。

协调各科教师抓好班级教学，是班主任老师重要职责。学生在学习方面出现了问题，班主任要及时了解、收集、解决。

班主任须特别注重学生的学习方式、方法及如何提高效率等方面的指导，注意各种学习资源的整合、利用，引导学生主动学习，自主学习，互助学习，积极营造良好的学习环境和学习风气。学科教学抓上去了，学生从学习中找到成就感，实现了个人目标的同时，也实现了班级目标。

组织学生开展各种比赛，是班主任老师的主要工作任务之一。特别是对一些学习困难学生，帮助他们在比赛中发现自己的闪光点，从比赛的胜利中树立自信心和荣誉感，对增强班级的凝聚力，对引导全体同学体验团结、友爱、互助，体验个人与集体的关系，对实现班级的奋斗目标，有着很大的促进作用。

对班级中的部分学习、纪律、品行等方面表现优秀的学生，班主任要及时给予大力的表扬鼓励，发挥榜样作用的同时，又进一步强化了全班学生的自信心、荣誉感和集体意识，促进班级奋斗目标的实现。


对待班级内的差生班主任则须应该像父母对子女一样，给予充分的理解、宽容、关爱、呵护，引导帮助他们消除心理障碍。教育转化差生要注意方式和方法。要以发展的眼光看待他们的每一点、每一次的进步，并及时给予鼓励，帮助其树立自信心。班主任还要协调本班各科任教师和全体同学共同关心帮助差生。只有这样，才有利于营造“友爱、团结、互助”的班级气氛，形成良好的班级育人环境，从而有限实现班级奋斗目标的实现。

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