《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

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猜猜我有多爱你

阅读目标：

1。能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2。培养学生爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3。鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴) 阅读重点：

培养语言表达能力，懂得表达自己的情感. 阅读准备:

绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件,抒情音乐。 阅读时间： 两课时 活动过程:

第一课时



一、谈话导入。

1.出示图片：小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌？同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天，我们一起来分享一个关于小白兔的故事。

2。在分享这个故事之前，老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗？有多爱？ 说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

二、欣赏作品，感受爱的氛围。

出示封面图片：

1。大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子，一只大兔子,他们会是什么关系呢？ 2。我们一起分享这个故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”.“喔,这我可猜不出来”，兔妈妈说.


小兔子把手张开，张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多.妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看,哦，真多啊？

提问：小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的？小白兔把手臂张开,张到无法再张开，为什么要张开？

说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话，大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。（教师和孩子一起表演)

3.和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多.原来还是妈妈的爱多一些，这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么来和妈妈比较的呢？我们接着来看:

4。小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:我爱你一直到我的手指头，妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看，真高啊！（教师和孩子一起表演）

5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 倒立、跳高 。

老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）

（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

（跳高：我跳的有多高就有多爱你）

6。小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现,眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你,像这条小路伸到小河那么远.”大兔子大叫：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘.”

7。小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了，想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，他说:“我爱你，从这里一直到月亮那里。"大兔子说：“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边,轻声地微笑着说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

三、课堂小结。

小朋友们，听了这样一个故事，你想说些什么呢？

第二课时

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