浅谈财务管理ERP沙盘模拟实践教学改革

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浅谈财务管理ERP沙盘模拟实践教学改革

摘要：本文在简要介绍ERP沙盘模拟实践教学的实践性与仿真性、对抗性与趣味性、协作性与共赢性等特点的基础上，分析高校开展财务管理ERP沙盘模拟实践教学的必要性，提出高校开展财务管理ERP沙盘模拟实践教学的四项改革措施，目的是加快财务管理ERP沙盘模拟实践教学改革，提高财务管理实践教学质量。 关键字: 财务管理 ERP沙盘 实践教学 一、ERP沙盘模拟实践教学的特点

ERP沙盘模拟实践将“企业”搬进课堂，遵循“在参与中学习知识，在实训中提升能力”的教育理念，让学生运用所学知识模拟企业经营管理全过程，在亲身实践中领悟管理精髓，掌握管理技能，增强管理能力。与传统的“教师讲，学生记，考前背，考后忘”教学模式相比，具有显著的特点。 （一）实践性与仿真性

ERP沙盘模拟的主要内容就是在一个虚拟的竞争市场内模拟一家企业的所有经济业务来完成各个模块的操作，它形象地把企业浓缩到一个沙盘盘面上，把复杂的企业组织结构和管理模式以最直观的方式展现在学生面前，ERP沙盘模拟实践的游戏规则也是根据现实社会中的商业规则而设定的，因此，具有高度的仿真性。ERP沙盘模拟实践让学生“身临其境”，通过“做”来真实感受企业管理的整个流程及具体运作，使学生能够直观、形象地理解整个企业的运作过程，训练学生的全局决策思想，学会从企业整体、全局的角度审视经营，处理企业战略决策问题，亲自体验商业竞争的苦与乐。并从各种决策成功和失败的亲身体验中学习管理知识，掌握管理技巧，达到对管理工作的真实、直觉的感性认识，进而形成理性的思维习惯，培养学生综合运用专业知识的能力。 （二）对抗性与趣味性

管理类课程教学一般都以“理论+案例”为主，教师讲、学生听，学生只是知识的被动接受者,往往难以调动其兴趣和积极性，ERP沙盘模拟实践将企业结构和管理的操作过程全部展示在沙盘上，让原本枯燥的理论学习成为生动、紧张的管理活动。ERP模拟实践以模拟企业对抗的形式组织教学，使整个学习过程具有明确的目的性，极大地激发了学生参与的热情与积极性。ERP沙盘模拟实践作为一种参与式互动教学模式，以学生为主体，所有经营运作都是学生自己动手、亲身体验，学生在“参与中学习”并亲身体验和决策企业的运营，整个经营过程既是学习也是游戏，趣味性很强，符合学生好动手和年轻人争强好胜的心理，使学生在游戏和对抗中更好地学习知识、应用知识并整合知识，提高综合素质与能力。 （三）协作性与共赢性

在ERP沙盘模拟实践中，指导教师把学生分别组成若干个管理团队，模拟“公司”互相竞争，团队的每位成员分别担任模拟“公司”中的一个重要职位，模拟“公司”需要连续从事7个会计年度的持续经营，经营过程中必须在竞争环境下完成新产品研发、新市场开拓等经营任务，团队成员最基本的责任是让企业保持盈利并不断成长。

二、开展财务管理ERP沙盘模拟实践教学的必要性分析

笔者通过连续几年指导学生的财务管理ERP沙盘模拟实践，实地调查学生参加财务管理ERP沙盘模拟实践的体会，认为开展财务管理ERP沙盘模拟实践教学后的必要性主要体现在以下几个方面： （一）有利于创新教学模式


财务管理ERP沙盘模拟打破了 传统的教学模式，模拟企业的组织架构和运营规则都形象地展示在沙盘上，以最直观的方式让学生体验和学习复杂、抽象的融资管理、投资管理、营运管理和财务评价与分析等财务管理知识。 （二）有利于强化情景教学

ERP企业沙盘模拟通过不同的角色定位，感知真实的企业经营管理，要求学生将已经学过的管理学、财务管理、运营管理、市场营销、人力资源管理、物流与信息管理等课程的理论知识综合运用到实践中，特别专门设置的财务管理ERP沙盘模拟实践教学内容，其中有许多情景教学，如融资方式的选择、资本结构决策、固定资产投资决策、现金、应收账款和存货管理等。 （三）有利于整合知识体系

财务管理ERP企业沙盘模拟实验在孤立、零散的知识基础上，对学生知识的广度和深度进行拓展。它涉及企业整体战略、产品研发、设备更新改造、采购管理、生产管理、销售管理、会计学与财务管理等专业技能，任何一方面技能的欠缺，就在企业经营决策中体现出来，并最终导致企业经营过程的失败。因此，要想达到本组的“经营目标”，必须整合各项专业知识体系，在组合成员的时候，有条件的可以按角色的职责需要组合跨学科专业的学生，ERP企业沙盘模拟正是提供了一个这样的平台。

三、财务管理ERP沙盘模拟实践教学改革措施

财务管理ERP沙盘模拟实践教学使学生在体验式的反复实践过程中强化和应用所学的理论知识，其教学优势明显，结合近年指导财务管理ERP沙盘模拟教学的实践，笔者认为要完善财务管理ERP沙盘模拟实践教学还应进行以下方面的改革：

（一）加强财务理论知识的深度

传统的教学方式培养的学生理论水平很高，而实践能力较差。ERP沙盘模拟弥补了其不足，以实际操作为主，能够增强学生的实践能力与创新意识。但目前，在ERP沙盘模拟授课过程中，相关理论介绍以“实用、够用”为原则，停留在较浅的层次上，甚至由于缺少相关数据而使理论无法付诸实践，如企业财务管理虽然设计的内容包括筹资、投资、营运以及利润分配等方面，不仅要衡量各种筹资方式的筹资费用和使用成本以降低综合资本成本；也要考虑投资项目的财务可行性评价；还要考虑可供选择的股利分配政策及具体分配方式等。 （二）培养学生定性与定量相结合的研究方法

在ERP沙盘模拟实践中，一个比较突出的问题是数据不充分，决策依据太简单，如在制定整体战略时，由于缺少相关数据，通常是大家一起商量，最后凭感觉制定出广告费、研发费用等的投资方案，片面注重定性分析，学生根本无法真正体会到如何进行科学决策，指导教师要加强学生的定量分析能力，如财务管理中制造业产品价格的制定通常都是采用“成本加成法”，及在弥补了成本的基础上加上一定比例的企业目标利润。在沙盘模拟过程当中，企业的成本主要包括厂房、设备等固定成本，原材料、工人工资等变动成本，因此在充分考虑这些成本的基础上，结合对竞争对手的情况进行定性分析，才能制定出科学合理的产品价格，在订单竞标的时候，必须以此产品定价作为决策的依据，才能避免低价竞标。 参考文件

[1]李婷,王攀凯,何语真,温清,袁碧云,尹梓航.用友ERP手工沙盘模拟课程存在的监控问题及建议[J].中国管理信息化.2016(21)

[2]刘波.ERP沙盘模拟教学[J].电子制作.2014(19)


[3]谢筠,周菁.用友ERP沙盘模拟系统缺陷及对策[J].财会月刊.2013(10)

作者信息：崔文颖?女??1987年6月?哈尔滨石油学院经济管理学院财务管理专业教师??职称：讲师??研究方向：财务管理、第三产业经济学

作者信息：刘畅?女??1989年6月?哈尔滨石油学院经济管理学院财务管理专业教师??职称：助教??研究方向：财务管理学、应用经济学

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