疫情之下的生命教育与社会责任担当

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疫情之下的生命教育与社会责任担当

摘要：对于老师来说，在“新冠疫情”发生的特殊时刻，我们除了要对学生进行网络课堂教育之外，还要对他们进行生命教育，并且要让他们去了解、认识当前的疫情给社会带来的影响；去体悟、感受疫情带给我们生活的变化；去总结、反思这场疫情带给我们未来的启示。

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2020年，注定是不平凡的一年。新型冠状病毒、武汉、全国一级响应、戴口罩、少出门……这些关键词和疫情防控，成为全国人民共同关注的焦点。虽然现在疫情疫情防控形势已有所好转，但关于这样疫情的一切，将在很长一段时间里被人们频繁地提及。

对于学生来说，这场疫情给他们带来了一个漫长并且难熬的假期，学校把“课堂”放到“空中”，把“教室”搬在网上。很多地方还开启了直播进行授课，学生们每天都在家里通过网络进行学习。但对于我们老师来说，在这个特殊的时候，帮助学生进行网络学习固然重要，但我们不能只满足于让学生坐在电脑前好好上网课。我们还要对他们进行生命教育，并且要让他们去了解、认识当前的疫情给社会带来的影响；去体悟、感受疫情带给我们生活的变化；去总结、反思这场疫情带给我们未来的启示。

在给全校的线上德育课中，我就是给同学们讲了一个“小人物”的故事。在2月11日，武汉市中心医院疼痛科主任蔡毅，在微博上写了一封悼念信，悼念的人，是一位小人物，他就是医院门口的小卖部老板。这位医院主任，不知道小卖部的老板到底叫什么名字，也不知道他是哪里人，但是他做过得很多小事，都给蔡毅留下了深刻的印象：比如医院的医生打一个电话，这位老板就会推着小推车把东西送到；医生们的快递平常都是在他店里堆着，他也毫无怨言；平常医生们没带钱，也会直接去他的小卖部，拿水喝，拿饼干吃，后来忘了欠多少钱，老板就憨憨一笑，随便和医生商量个数；跟令人难忘的事，据蔡毅回忆，他在除夕夜值班的那几年里，林军吃完年夜饭，总会出现在小卖部里，开门营业到深夜十二点，就是为了等那些没法过年回家的医生与病号，让他们有个可以买东西吃的地方。在这封信中，作者写到过这样一句话：我们都是小人物，在这场疫情的洗礼下，默默地付出，默默地承受生离死别、不过逝者已矣，但活着的人，还要继续！这场战争还在继续，我们也不能放弃！其实在我们生活中，有很多向小卖部老板这样的小人物，他们在我们身边，平时不那么起眼，但当他突然消失之后，我们才发现，他在我们生命中，是那么重要。所以蔡毅医生，才写下了这封悼念信缅怀这位小卖部老板。

在讲完这个故事后，我启发同学们在疫情期间，要关注社会，关注生活。在自己的身边，也发现一下那些为了抗疫而在一直努力的社会“小人物”。

比如除了在一线抗击疫情的“逆行者”外，环卫工人这群“小人物”，就是社会中不可或缺的。疫情来了，大家都躲在家里，平时热闹的城市，冷清地就像一座空城。但他们却在此时一如既往地走上街头，手握扫帚、铁锹，进行道路打扫、垃圾清运、环境消杀，他们默默为城市、为市民，浇筑一道抵御病毒的屏障。在大家不出门的时候，依然保持着城市靓丽整洁。

还有一批人，他们是生活中最最普通的群体，工资不高，但服务时间却不短。


他们就是在超市的服务人员。民生食物，粮油米面，在疫情阶段，日常的消耗量都是惊人的。正是她们冒险坚守，我们才能有菜吃，有米煮。无论形势多么严峻，人始终要吃饭。遍布城乡的大小超市工作人员，在默默地为这样“战疫”做着贡献。 随着疫情地蔓延，居委会和物业的工作人员，也是每天忙碌奔波在一线。他们不停地打电话，排查，发布消息，传达疫情等。当我们宅在家里闷得发慌时，他们却冒着被感染的风险一层层爬楼梯。如果哪个小区出现了密切接触者或者疑似病人，他们的工作量就更大了。还有一些普通人，他们作为志愿者，去到火车站、汽车站等人流密集处，给往来人员测体温，排查疑似疫情……

疫情期间的全国上下，有许许多多这样的人。他们不顾自己的安危，承受着常人无法想象的艰辛，尽全力做好自己的工作，坚守着自己的理想与信念。 我们要让学生们知道他们为他人，为社会所做的贡献！可能他们不能像医生那样救人，不能像警察那样保护百姓，但在这样关键的时候，我们身边那些平时看起来平凡的小人物，却在做着和医生一样伟大的事情。他们就在我们的周围，就存在与我们的社会中。这些无数平凡英雄坚守着自己的岗位，用自己的辛勤付出，保障着城市的正常运转，为打赢疫情防控攻坚战贡献着自己的力量。

基辛格在《论中国》中，有一句被反复引用的名言：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好”。现在，他们被许多最勇敢的人保护着，有朝一日，希望他们也能成为最勇敢的人，去保护那些保护过自己的人以及自己想要去保护的人。

今日的学生，就是将来的社会公民；将来所需要的社会公民，即今天所应当培育的学生。通过这场疫情，我们要让学生走进社会、了解社会，我们要给他们上一节关于生命教育与社会责任担当的课。

参考文献：

（1）周之良.德育新论.北京：北京师范大学出版社，1994

（2）教育部基础教育司 . 中小学德育工作指南实施手册 [M].北京：教育科学出版社 ,2017：229.

（3）李镜涛 . 中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究 [J]. 名师在线 ,2019(13):80-81.

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