之组词两个字

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二下所有会写的字组词 1、脱脱下脱去脱皮脱手冻冰冻冷冻冻伤果冻溪小溪溪水溪流溪边棉棉花棉布棉衣棉田探探望探花探头探脑摇摇头摇动摇手地动山摇野野外野草田野野花躲躲闪躲开躲避东躲##解解冻解放了解一知半解 2 、未未来未知前所未有未解之谜前途未卜追追赶追求追问追上店店主店面开店商店枯干枯枯死枯木逢春徐徐徐清风徐来徐步烧烧菜烧饭烧火发烧荣光荣荣幸欣欣向荣容光焕发菜青菜白菜烧菜菜花宿住宿宿舍风餐露宿露宿街头3 、冈山冈井冈山景阳冈世世上世界举世闻名世纪

界世界外界边界分界轰轰轰烈烈轰动轰鸣笋笋芽春笋竹笋冬笋芽笋芽豆芽麦芽发芽喊呼喊喊叫喊声大喊大叫呼呼唤呼吸呼风唤雨唤呼唤使唤呼朋唤友 4、弟兄弟弟弟小弟表弟哥哥哥兔八哥大哥表哥骨〔多音字〕 花骨朵 〔一声〕 / 骨头骨气骨髓白骨精〔三声〕抽抽出抽空抽打抽动拐拐弯拐杖拐角拐卖拐外抹角

浇浇水浇花浇冷水浇灌终终于自始至终终点有始无终有始有终

静安静风平浪静平静平静躺躺下躺在躺椅躺倒谢谢谢谢意感谢渐渐渐逐渐渐变 微微风微笑微小微观微乎其微

5、瓦瓦片砖瓦瓦蓝红墙绿瓦泉泉水温泉泉眼清泉然突然然而然后果然油然而生自然而然结结实结果/团结结伴股一股股份股票股东脆干脆清脆又甜又脆塔山塔高塔灯塔宝塔杜杜鹃杜绝杜门鹃杜鹃杜鹃花

6 、冒冒着冒雨冒号冒出雷雷雨雷声雷电打雷电闪雷鸣雷厉风行需需要需求军需必需品迈迈步年迈迈进老迈迷迷路迷人入迷着迷迹事迹人迹罕至奇迹足迹叔叔叔大叔叔父锋刀锋笔锋锋利滴水滴点滴滴水穿石洒洒水洒落飘洒洒脱泥泥土泥水泥巴橡皮泥

泞泥泞路泞 7 、扑扑打反扑芬芳扑鼻托托词托儿所托运托福摸抚摸起早摸黑摸底捉摸利胜利利息利用锋利铃铃声打铃铃兰花铃铛弱弱小弱点弱肉强食弱不禁风末末年末日春末夏初穷途末路芬芬芳

芳芬芳芳香芳名夏夏天夏季夏至春夏秋冬应应该应当应有尽有该应该活该不该9 岛小岛宝岛群岛海岛展展开展现伸展展翅欲飞大展宏图

建建设建立建议共建建功立业纱纱布面纱轻纱白纱环环绕环抱环保环视绕围绕环绕群山环绕胜胜利取胜决胜名胜古迹省省份节省省事省吃俭用

隐隐约隐居隐姓埋名隐隐约约约相约约定大约不约而同茂茂盛茂密丰茂枝繁叶茂图文并茂

盛 shèng茂盛盛会盛大盛开 chéng 盛饭盛菜盛东西 10 吾wú维吾尔吾师吾国季季节四季秋季月季留留下留言留学留念杏杏花杏仁杏树银杏密茂密亲密##密林秘密蜜甜蜜蜜桃甜言蜜语坡山坡高坡坡地上坡搭搭话搭台搭理搭伙摘摘抄采摘摘要

钉dìng 钉着钉鞋钉dìng钉dīng子

dīng钉子图钉铁钉钢钉沟山沟水沟沟通水沟够能够足够够格不够 11 龙龙船龙灯龙飞凤舞恩恩人恩情报恩恩师

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寿长寿寿命寿比南山柏松柏柏树柏油路泼活泼泼水泼冷水特特别特点特长敬敬爱敬重敬业鲜鲜花新鲜鲜红脚脚跟脚步脚踏实地度温度度过度日如年凤凤凰龙凤龙飞凤舞凰凤凰

12 束结束花束一束束勾勾画勾心斗角沟通府王府井政府官府单单一单位单刀直入夺争夺夺取光彩夺目宫故宫宫殿天宫扮扮成打扮扮演雄雄伟英雄雄壮伟雄伟伟大丰功伟绩烁闪烁烁烁辉辉煌光辉余辉煌辉煌煌煌

13另另外另行另眼相看志志气志向志同道合题题目题材习题提提高提神提问漫浪漫漫不经心朗开朗晴朗朗读哄哄骗/哄动哄堂大笑喝喝水喝茶喝西北风骗哄骗骗子骗取欺骗 14刀小刀菜刀两面三刀尔偶尔出尔反尔尔后求要求求情求之不得仍仍然仍旧使天使使者出使便方便便利便衣英英明英语英国票邮票车票发票整整齐整理整装待发式公式方式式样而而且而后而今且而且且慢且说 15丹丹心丹青灵丹妙药

乌乌黑乌云乌鸦艺文艺艺术才艺双全显明显显眼显而易见忽忽然忽闪忽视丝雨丝丝线一丝不苟杆电线杆旗杆拉杆眨眨眼眨巴涛波涛惊涛骇浪陈陈旧陈酒推陈出新转转动/转眼目不转睛斜斜线斜射斜阳 17、古诗两首吴姓吴吴国吴语含含笑包含含义含恨窗窗户窗台窗花窗口炉炉火炉子炉台电炉岭山岭岭南大兴安岭鸣鸣叫耳鸣鸣谢雷鸣绝绝对绝活绝句绝妙银银白银发银行银河烟烟花香烟烟雾烟雨泊停泊泊车泊位飘泊

流流通流动河流水流柳柳树柳条柳枝柳叶18、雷雨垂下垂垂问垂爱垂挂乱乱世扰乱以假乱真沉沉着深沉沉浮沉闷压压力压强压迫压价逃逃走逃跑逃生逃脱越越过超越越冬越野阵阵雨阵风阵地阵容彩彩云云彩彩色彩电虹彩虹蝉蝉联蝉衣蜘蜘蛛19、最大的"书"册册子册立画册名册岩岩层岩石岩画岩洞宝宝石宝贵宝库珍宝趴趴下趴倒印印书印花印记脚印刨刨土刨坑刨除埋埋没埋名掩埋

陆陆地陆军陆续着陆铁铁路钢铁铁钉铁树质质量质问质变流质厚忠厚厚爱厚度厚道底底下底片海底年底20、要是你在野外迷了路忠忠实忠诚忠心忠告导向导导电导航导游盏酒盏一盏灯积乘积积雪积木积极稠稠密稀稠稀稀有稀奇稀少稀罕针针对针线打针针眼碰碰面碰杯碰见碰巧慌惊慌慌乱慌乱慌张21、画家和牧童兄兄弟兄长表兄呆呆住发呆呆板商商人商品商场商业抹抹杀抹黑抹彩挤拥挤挤对

拱拱门拱桥拱让拱手篇二：二下组词 二下第一单元组词 二下第二单元组词 二下第三单元组词 二下第四单元组词

二下第五单元组词篇三：浅谈组词的恰当教学体会 ［关键词］字音字义造句单位

"识字教学"是小学语文教学的一大重点和难点.由于教材内容的编排是以"拼音识字"为主,所以,大部分学生对汉字意义的掌握并不是那么透彻.每识一个字,认准了读音,而掌握的字

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义比较模糊,对字的引申义、褒贬义等更是一知半解.比如,"成"学生组词为"成着"、"低"学生组词为"低人"类似的有很多.那么做为批阅作业的老师,这类组词该如何评判批改呢？

汉字是记录语言的书写符号,有了汉字,才有了书面语言.汉字是表意文字.结体繁多,字义复杂.学生学习困难较大.使用起来困难更大,致使"识字"成为学生学习语文的一大关口.

"识字教学"就要让学生闯过这一关,不仅要记住汉字读音,更要记准每一个字意.识字的最终目的是为了运用〔阅读、写作〕.如何达到这一目的呢？这就是识字时,要让学生全面、透彻地了解字义,比如以上所举的："成"字,表示"结果达到的状况",组词为"完成、办成、成人、成熟、能成、成为"等等.组为"成着"即不是"结果"也不是"所处的状况",似乎是一种"状态"但又不明晰不清楚.只是两个语素的组合,没有较为固定的意思,不能独立地自由运用.词的最大特点是："能自由运用,属造句单位",词的意义明确而固定.

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