一年级美术画画火柴人教学例案

2022-06-02 13:36:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级《画画火柴人》教案

一、教学目标:

1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。 2、能关注生活中的场景和人物,用简笔划的形式进行场景再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。

二、教学重点:

1 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。 2 抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。 教学难点:

1 抓住人物的动态特点,并应用于绘画中。 2 在人物周围添画背景,使画面更完整。 三、教学准备:

教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件 学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

四、教学过程: (一)、组织教学

检查学生学习用具:彩笔、铅笔、作业本,做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习

惯。

(二)导入并讲授新课 1、活动导入: 1)课件演示:

幻灯片谜语导入: (身穿白衣袍,头戴小红帽, 墙上撞一撞,冒火烧掉头。) 让同学回答:

师:那位同学知道这个谜语的答案是什么? 生:火柴

师:同学们真棒!那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用? 生:(自由回答)

师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全,又很容易解决点火的问题。我们除了点火,安全以外也可以用来画成漂亮的小人。 2)课件幻灯片图片

师:同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么? 生:举重、骑摩托车。

3)今天老是想请同学们画一画火柴人。(板书课题:18、画画火柴人) 4)出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。 学生欣赏:

提出要求:让同学们看图编故事。 小组内自由看图说话。

请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。 2、评议讨论、探究

1)怎么画火柴人?(板书演示)

⑴画火柴人的头部(以椭圆形代表头部) 2)画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢) 3)画火柴人的下肢


4)画火柴人得上肢 2)课件演示:

师:看一下图片上的火柴人的动态,谁能上来演示一下?

师:同学们都很棒!老师这里有一个关于火柴人得小视频,给大家欣赏一下。 师:同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好?会跑、会跳也会格斗。 生:好/不好

师:那同学们想不想画一画有活力的火柴人?想一想,火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以

外,还可以做哪些有趣的事呢?

3)引导同学们分析火柴人场景的表现(课件演示) 观察亲子运动会的图片,观看亲子运动会的绘画步骤。 观察同学们课间活动的图片,观看课间活动的绘画步骤。 第一步,画主体人物,主体动态 第二步,画出周围的所有的活动对象。 第三步,画出火柴人活动所在的场所。 4)(课件演示)展示我们身边同学的作品:

师:这是其它小朋友的一些作品,有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景…… 感受一下他们的画怎么样?好,好在哪里?不好,不好在哪里。

师:同学们想一个属于你们自己的场景,用刚才你们所欣赏到的,所看到的画,利用他们的有点,

改正它们的缺点,画出一幅属于自己的画。

师小结:通过展示其它小朋友的作品,让同学们感受一下其它小朋友们的优点,感受画面的立意、

造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

3 作业。

想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事,画出他们的活动场景。 注意:

先想它们在干吗,再画小小火柴人,最后添上小背景 4 学生作画,教师巡回指导。

5 展示评价: 采用互评的方式 ,让同学们更好地学习

师:同学们你们画的真好,把自己的想法都变现在了画面上,那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画?

可以用故事的方式来说明自己的想法。 五、课堂小结:

通过今天的学习,你们收获了些什么?

师:同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景,回家之后或者去游玩的时候,我们也可以

用火柴人的方式记录下身处的场景。


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