第4课 采集生活点滴(说课稿)

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第4课 采集生活点滴

各位评委，大家好！

今天我说课的题目是《采集生活点滴》，首先我来说一说教材： 【教材分析】

《采集生活点滴》是浙江摄影出版社小学信息技术五上第二单元“体验多彩世界”第1课时的内容，本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。本单元共有9课，是一个比较大的单元，涉及了声音、图像、影像等多媒体信息。虽然通过前面几册的学习，学生对计算机的多媒体处理和应用有了一定的了解，但是不够全面。本单元通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，让学生多方面感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。根据学校的实际情况，我大胆的选择了《课间乐》这个主题开展，通过学生所熟悉的课间10分钟小游戏来激发学生的学习兴趣。

本节课是第二单元中第一课，是认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。

【教学目标】

1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、

摄影头等）。



2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。 3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。

【教学重点】

用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。 【教学难点】

用计算机录制声音




【教法和学法】





【教学过程】

一、情景导入

校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏„„ 特别是快乐的课间10分钟，同学们都喜欢玩各种各样的小游戏，在校园的每个角落都能够听到同学们欢声笑语。那么能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？ 生：

趁机追问：除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？

声音、视频

是啊，今天我们就来学习第4课《采集生活点滴》出示课题。

意图：通过学生所熟悉的快乐的课件10分钟导入新课，激发了学生的学习兴趣。



二、认识采集工具

教师出示课前拍摄好的课间学生玩游戏的照片、视频、声音，让学生感受，并且教师出示摄像机、数码相机、MP3、摄像头等设备。

通过实物来认识和感受采集工具。

意图：通过实物，让同学们形象直观的了解采集工具。 三、获取生活信息

教师分别请3个小组上台，每次上台的小组为两个同学，每个小组两个同学，每组一个同学唱歌、跳舞等。

第一小组：使用数码相机 第二小组：使用摄像机 第三小组：使用话筒录音

这三个小组在拍摄结束之后，为了让学生直观的看到操作的过程，教师可以把教师机的主机搬到电脑桌的桌面上让学生直观的看到如何通过数据线把数码


相机的照片输入到电脑。由于考虑到后面的学生还是无法仔细的观察到，于是教师可以再结合课前准备好的课件通过图片进行讲解这两种方式来突破本节课的教学重点和难点。

由于条件的限制，在课堂上教师只能准备一个数码相机、一个摄像机和一个话筒。所以教师通过请小组上台的方式，通过示范操作来让学生掌握多媒体采集工具的使用。



四、分类整理资料

为了方便查看和管理，一般可以建立“声音”、“照片”、“影像”等文件夹，分门别类地存放已获取的信息资料。

在这个环节，教师课前给学生下发一个文件夹“课间乐”，让学生建立相应的文件夹，对素材进行分类。



五、课堂小结

师生已经总结本节课所学的知识点。

【板书设计】

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