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浅谈幼儿道德启蒙教育
作者：毛 裕
来源：《科教导刊》2010年第21期
摘要从我读书开始,老师和家人都教育我要做个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子,德占了首位。到现在仍听到现在的老师对学生说着这句话,仍是德占首位。在现在全民都要提高素质教育的同时,德也占着重要性。如此看出德是如其重要。但如何对幼儿进行道德教育,始终是我们幼教工作者所探询的问题。一个人品德的形成是一个长期的过程,因为它伴随着人的一生;品德的形成也是复杂的,因为它受不同的条件和环境影响着。人从呱呱落地开始就接受不同的信息,俗话说“一岁看小,三岁看老”,同时作为教育者的经验中也知道,幼儿德育是整个人生道德教育中的起点。因此,道德教育要在幼儿时就要重视抓起, 关键词幼儿道德 启蒙 重要性 渠道 中图分类号:G61文献标识码:A
1 当今幼儿道德教育存在问题 1.1 家庭对幼儿道德教育的忽视
现在的孩子大部分都是独生子女,家里有着四个老人,两个大人照顾着,生活条件也好了,从宠爱到溺爱,一切以孩子为中心。无形中孩子都是家庭中的“小皇帝”,接触过很多家长,曾发生过很多的这样的事情:坐在公共汽车上,座位上坐的是孩子,站在旁边的是老人或父母,手里还提着大包小包,很容易理解,家长们不想自己的宝贝受一点的苦;孩子在幼儿园与伙伴有矛盾了,家长第一句话说得是:“宝贝,你没事吧,我们下次不要和这种人玩”;家里最好吃的留给孩子;孩子想要什么就给什么或者别人有好的就会买更好给他,家长说不想亏待孩子。要什么给什么,想怎样就怎样,由“尊老爱幼”变成“溺幼爱幼”了。家长们不愿自己孩子受到一点委屈、不愿自己的孩子受到挫折、不愿自己的孩子受苦。孩子接受到的全是“美好”的“宠爱”。“可怜天下父母心”,殊不知这样却使自己的孩子形成了追求生活享受,不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格,阻碍了孩子良好品格的形成,使幼儿形成“唯我独尊”的思想。前苏联教育学家马卡连柯曾指出:“一切都让给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。” 1.2 不良的社会现象对幼儿带来的负面影响
首先在当今社会,成人都非常重视孩子的学习情况,甚至把孩子的学习放在首要地位,出现“重智轻德”的做法,强调了只要学习好,就能出人头地,胜过一切。这种功利的个人主义思想长期下去,陷入了误区,使孩子们在学习上或许能成为尖子而思想品德上却是“劣等品”。其次是现在很多幼儿的娱乐活动就是看电视,而电视上却有很多不利于幼儿的节目和画面,同时在不少公共
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2022-04-17
