鲸项目学习教案

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《鲸》项目学习课设计

艾青小学 张秋影

一、项目学习目标分析

1、分组学习，了解鲸的特点和生活习性，认识例举数字、比较、举例、打

比方等说明方法。

2、这节课鼓励小组合作学习，培养学生的语言表达能力，并培养学生的动手操作能力。

3、培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。

4、学生能够将课上了解的有关鲸的知识，以"鲸的自述"为内容班队活动展

示。

二、项目学习资源 生搜集的资料 老师发放课前资料 白板课件

三、项目学习过程设计

(一)激趣并引出项目学习内容

视频激发兴趣导入,观看后问：看到大海中自由遨游，翻腾跳跃的鲸，你最

想知道什么？ 生：

师：将生的问题归纳并板书。大小，演化，种类，生活习性（还会有其

他）

师：这节课我们将在鲸这个大的项目学习题目下研究这样几个小的项目(指)大小，演化，种类，生活习性。

师：与此同时呢张老师还要为大家增加一块研究的内容，同学们这是一篇什么文章啊？ 生：说明文

师:是啊，这是一篇说明文会有很多说明方法，我们项目学习的内容再加上一块，在同学们研究以上几个小项目的同时，找找作者都用了哪些说明方法。

(二)按要求分组学习

课前老师已经为大家分好了四个小组，下面就请同学们选择自己喜欢的项目内容在小组里进行分组学习。在学习前先来听好老师的项目学习要求：

1、小组成员用自己喜爱的阅读方式读课文7个自然段后，选择自己喜欢的项目内容进行研究，组长做好分工、交流、讨论。

2、研究成果以小组为单位进行汇报、展示。展示的形式可以是表演、解说、绘画等不同形式。

3、一组进行汇报时其他小组注意倾听并要提出评价或者建议。 评价标准（以建议的形式）：

1、项目学习内容研究是否清晰； 2、说明方法的研究是否正确； 3、合作情况，展示是否成功。

(三)学生展示研究成果


在学生学完后，就让他们进行汇报，当他们谈到鲸的体形时情况时，我通过图片展示给他们看，以增强学生的感性认识；当他们谈到鲸睡觉时的样子时，我让学生感情朗读，其余同学闭目想象，然后将鲸睡觉的样子，并让小组成员表演，这一方面调动学生学习的兴趣，另一方面也是丰富了学生的想象力。学生交流呼吸处鼓励学生到黑板上画下来。通过这些环节的学习，学生对鲸的种类和生活习性已很明白了。

这是一篇说明文，文章用了多种说明的方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在讲完这部分内容后，我让学生快速浏览全文，想想课文在介绍鲸时用了哪些说明方法，将它画下来，并和同学展开讨论，然后我让学生以一句为例谈谈，这样学习，学生对这些说明的方法的印象加深了，在此基础上，我还让学生用其中的一种说明方法写一个句子，使学到的知识得以运用，增强了实效性。（也可以和上一个学内容的环节结合）关键处老师要引导学生共同研究发挥教师的主导作用，教师还要相机给予评价。） （四）分享感受，谈收获 学生总结收获谈感受 师：我们这节课的学习到这里就要结束了，通过这节课的学习同学们有哪些收获或者感受呢？

生：

四、师总结并将项目学习延伸到课外

师：这节课大家通过项目学习的形式，自己研究了关于鲸的几个小项目，了解了大自然中这一生灵的许多奥秘。几个小组分工合理，学习有效，我们在习得知识的同时还提高了合作学习的能力，搜集整理信息的能力尤其是第（ ）小组，当然了我们这节课的学习还存在不足比如刚才同学们提到的建议，这节课我们课上的项目学习就结束了，但是关于鲸的项目学习同学们课后同样可以延伸到课外。（在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，课时结束时，教师对本科的内容和目标完成的情况加以总结，激起学生探究大自然的兴趣。）

同学们可以进一步搜集有关鲸的资料，还可以通过以下方式来进一步展示自己的项目学习成果（出示作业）（1）以四人小组为单位，出一期介绍鲸的电子手抄报；(2)以“鲸的自述”为题材，进行一次中队活动。

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