古诗词三首——舟过安仁导学案

2023-01-06 09:15:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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安仁,古诗词


5《古诗词三首——舟过安仁》导学案

年级 学科 语文 编号: 小组: 姓名: 本周习惯: 踏实认真预习,积极有效开展小组合作。

题:《古诗词三首——舟过安仁》 型:精读 课时:一课时 主备人: 审核人:

学习目标

1、我能认识“篙、棹”,会写生字“遮”。(重点) 2、我能有感情地诵读古诗,并会说诗意。(重点)

3、通过学习古诗,我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和快乐。(难点) 时间预设

书,或者上网查导入4 合作学习 8′预展 5′展示探究15 达标检测8

找,用自己的话【知识链接

杨万里:

介绍一下诗人。



学习流程

自主预习相信自己也能把预习做到最好,认真多读,认真思考,认真写就能 1、我能认真读诗句,学习生字词,并能读正确、读好! ★①词语我会读正确:光会读可不够,读好才是本事 收篙、停棹 ★②词语意思我理解:

舟: 过: 篙:



教与学

方法一点通:

学习古诗的方法: 1、借助注释、插图和工具书理解;

2、联系上下文;

3、想画面;

4、反复诵读。

棹: 怪生: 使风:

了、懂了,课文

声音洪亮,要采取不同的方式(一人朗读、多2朗诵诗歌。任务一 才能懂,通过联人朗读、多人轮读等要读出节奏、韵味。

系上下文和查字

舟过安仁

典可以解决。 一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。

怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风。



3、理解诗意。任务二 ★①诗句意思我理解。

从题目能看出,这首诗所写的事情发生的地点是 。题目的意思是:

诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景(看到了这样的画面) )叶小渔船, )个小孩子。

他们在干什么? 篙, 棹, 船中, 伞) 他们是在偷懒吗? “无雨”指没有下雨,“张伞”指张开伞,无雨却张伞,原因不是什么,而是什么?





在认真多读诗句

②通过上面的学习,把诗人看到的画面,用自己的话说一说。 和思考的基础上,

努力用自己的话

概括




3、感受诗歌所表达的感情。任务三

★①有节奏、有韵味地朗读全诗形式要多样



提示:

两个小童一

★②结合课本第23页插图,想象一下画面,说一说这首诗表达了诗人怎样的情感?

起收篙停棹、张

伞使风,听到水 声、风声、欢笑

声,想到自己曾

★③有感情再读全诗,体会两小童的生活,说一说你感受到了什么?(用词语概括 做过的调皮事, 怎能不喜欢呢?

而诗人又何尝不

【导入新课】 是这样的呢?

1、背诵《牧童》《牧童》这首诗使我们感受到了放牛孩子快乐的童年生活,今天,我们再来看看渔民孩子的童年生活又是怎样的?导入新诗学习 2、板书课题,齐读课题,明确目标。 【合作学习 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】

通过讨论、查证快速、高效形成统一

群学:组内交流、学习自主预习】123 意见。

第一步:讨论要展示哪些内容(根据情况选重点)

第二步:快速分配任务

第三步:开动脑筋想出有效的展示方式,还可征求他人建议。

第四步:练一练自己的任务。

★①我要正确默写这首诗:









②我会写出这句诗的意思。

“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

③我也能用“不是……是……”造句。

总结评价

本节课,我的收获:


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