班级管理之我见

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班级管理之我见

作者：张成转

来源：《教育教学论坛》2013年第43期

摘要：班主任作为班级管理的核心，负责班级的整体组织、领导及协调。一个班级管理的成败，直接影响着学生今后的学习。本文从五个方面对班级管理展开论述，就如何做好班级管理提出了自己的一些看法和意见。 关键词：班级管理；班主任；方法措施

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0015-02

班级不仅是学校工作的基本单位，同时也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸方面发展的指导者。良好的班级管理能加速学生发挥潜能，促进学生全面发展。任教以来本人一直担任班主任工作，现就班级管理谈些粗浅看法。

一、充分发挥舆论效应

对于学生这艘航行中的船来说，教师的教导是指明前进方向的灯塔；他人的鼓励和表扬则是能够无形中带动学生前进的风力。班主任要利用学生这一心理，充分发挥舆论效应，让学生之间形成良好的班级风气。班主任要建立相应的表扬和批评标准，当学生做出一些值得肯定的行为时，教师可以对学生进行适当的表扬，让学生在班级中产生榜样效应。当学生出现不良行为时，班主任应及时进行制止并对学生进行教育。而在班级里学生中自然会形成一种舆论，就是伸张正义以求和谐。当班级内大部分学生都能够形成这种意识时，班主任的思想和道德教育则成功了一大半。

二、建设民主开放的班级

对于班级这个特殊的团体，要根据学生的个性特点加以鼓励，张扬其个性；要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为集体争光，才能增强他们的集体荣誉感。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级的民主氛围：如把班会课的舞台留给学生，把展示课的主持留给学生，把口语课的活动程序留给学生，看着孩子们尚显稚嫩地主持，我才真正发现，原来他们有着一定的组织能力和独特的表达愿望。 三、创设师生沟通的良好习惯

师生之间的沟通是必要的，人与人之间相互交流意见看法，才能去联络感情，或是化解误会。师生之间也是一样，有了良好的沟通才能使得班级的力量更加团结。进而令学生们能够在一个相对比较愉悦的氛围中认真学习。我们在班级管理过程中可以在课余时间多于每一位学生

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