形近字形声字和同音字。识字考查热点是语文课程标准

2022-04-14 12:03:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字,并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。考查形式以选择题、填空题为主。综合题是近几年较 流行的考查形式。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读,写一写” 中考侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题和填空 题。选择题主要考查汉字的拼读、对多音字和形近字的辨识,填空题往往结合具体的语境来考查,书写题要引起备考重视,综合题综合考查字音、字形和字义,也要引起备考重视。

字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么,怎样备考字音字形才算是“得要领”呢?

(一)辨析字音的方法

1.避免因习惯而错读。 如:“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”“档(dàng)案”的“档”常被错读“dǎng“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng

2.避免因多音而错读。 如:“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫” 怎样避免错读呢?



3.避免因形似而错读。 如:“内疚(jiù)与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清,“友谊(yì)的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“y í”

4避免标调错误导致读音错误。 由于标调错误导致字音错误的现象常有,“永久”的“久”错误标为“jǐu

(二)辨析字形的方法

1.以音辨形。 因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。例如:“气慨”“扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:“慨”读kǎi“概”读“g ài,此处应为“概”“溯”读“sù”“朔”读“shuî,此处应为“朔”

2.以形辨形。 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。如:“拌脚石”,锁定偏旁进行分析:“拌”从“手”,是“搅和、争吵” 的意思,而“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为“绊”

3.以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如:“穿流不息”,用逐一释义的方式看,成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌,形容人或车、船来往不断”“穿”不合词义,应为“川”(河流)

4.结构推形。 有的词语,特别是成语,结构对称,词义也相对应,如果书写错误,就可通过对相应 字字形字义的辨析推断出来。如:“兴高彩烈”“察颜观色”等词语,结构上都是并列关系,利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点,就可以看出“彩”与“兴”对应,当用表“神色”的“采”“颜”与“色”不相对,“色”是脸色,而不是颜色,因此“颜”应为“言”,即语言。 5.来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。如:“世外桃园”这个错例,“世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下著名的《桃花源记》,因此“源”不能误写为“园”

中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面:词语的解释、近义词的辨析、关联词语 选用、成语的理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有两种:填空题、选择 题。词语考查素材主要源于课文注释及课后的“读一读,写一写”

(一)辨析近义词

1.从词的构成上分析。 如“周密——严密——精密”,其辨析重点在“周、严、精”三字上,“周”意在全,“严”意在紧,“精”意在细。

2从词语意义上辨析。 辨析过程中,可根据语意的轻重来判断,“优良—优秀”


语意前轻后重;也可根 据范围的大小来判断,如“战役—战争”,范围前者小而后者大,又如“教学教育,范围前者小而后者大。

3.从词语的感情色彩上辨析。 如“鼓励——鼓动”两词,前者是褒义词,后者是贬义词;又如“机智——狡猾”,前者是褒义词,后者是贬义词。

4.从语体色彩上辨析。 一般地说,口语表达比较亲切、和谐,书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”,前者是口语表达,较亲切,后者是书面语表达,较庄重;又如“惦记——思念”,前者用于口语,后者用于书面语。

5.从语法功能上辨析。 在辨析过程中根据搭配的对象来判断,如“颁布——颁发”两词,“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配,而“颁发”侧重于授予、发出,对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”,可以说“英勇就义”,也可以说“英勇献身”,而“献身革命”就不能说成“就义革命”

(二)辨析成语的六个方法

成语的辨析与运用近年来考查比较多,一般考查成语中同音字的改错、形近字的改错以及在具体语境中成语的恰当使用,做成语运用题的方法有:

1.看准成语内涵。 成语的意思是约定俗成的,我们不能用现代的眼光去理解它,更不能望文生义。如: “美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多,我们不能理解为美好的意思; “首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难,而不能错误地理解为“首先、第一个” “文不加点”是指文章不经修改,一气写成,形容才思敏捷,下笔成章,不能理解为“文章没有加上标点符号”

2.弄清表述对象。 有些成语有特定的使用范围。 有的只能用于人,如“眉飞色舞” 有的只能用于物,如“汗牛充栋” 有的只能用于事,如“左右逢源” 有的只能用于自身,如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。 还有一些特指的成语,如“罄竹难书”特指罪行极多。

3 .辨清感情色彩。 成语从感情色彩上分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当,还可以从成语的感情色彩角度去明辨,看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词,意思是“什么坏事都做”,我们不能当做褒义词用;“胸无城府”是褒义词,我们不能当贬义词用。

4.分析词句重复。 分辨成语运用是否恰当,我们还可从整个句子和该成语的意思上分析,看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”

5.辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近,粗一看似乎像孪生姐妹,很容易混为一谈。 如“设身处地”与“身临其境”,前者指设想自己处在别人的地位或环境中,指替别人着想;而后者指自己亲临那种环境。 再如:“漫不经心”与“漠不关心”“改天换日”与“移天易日”“无所不至”与“无微不至”

6.弄清双重语义。 有的成语还具有双重含义,我们要全面分析成语的双重身份,不仅知其一,还要知其二。 如:“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活,又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象; “处之泰然”既形容处理事情不慌不忙,沉着镇定,也可以指对事物无动于衷; “想入非非”既形容想法大胆、新奇,也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。

(三)填充关联词语的方法 1所填关联词语要符合语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。

2.在运用和填充关联词语时,要注意关联词语常成对成套的特点,如果随意改变其


前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。

3如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字那么就要从两方面考虑: 是总观全题,分清这段文字有几个复句、几个分句; 二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。




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