6和7的加减法教案

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6和7的加减法教案



教学课题：

（新课标人教版一年级上册 ）6和7的加减法 （P45~46） 教材分析：

1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。讲义中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行进行相应的颐利。

3、课本要求老师利用'一图两式“培养学生学习数学热忱的兴趣和探索精神及合作意识。

教学目标：

1、经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数几道的探索过程，感受调换两个相加乘以的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地或进行相应的口算。

3、利用'一图两式“的学习培养学习数学的兴趣和探索精神，培养学生间的合作意识。

教学重点：6、7的加减法正确迅速的计算。

教学难点：能正确计算6、7的加减法。通过观察和比较，使学生知道交换加数的位置得数不变。


教学方法 本节课使用合作探究的学习思考方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过开展合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生既定目标在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的形式展开教学，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索引擎等教学手段。

教学准备：

1、第45页情境图 2、6、7的加减法课件 3、口算卡片 4.、学生准备7根小棒、6个自己喜欢的学具。 教学过程：

一、复习准备 1．口算（生生对口令）。

2＋1＝ 3－1＝ 4＋l＝ 5－2＝ l＋2＝ 3－2＝ 1＋4＝ 5－3＝ 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。

2．复习6和7的组成（师生对口令）。

6 7 1 5 4 5 2 1 二、新课引入： 教师谈话：

上节课我们学习的是6和7的组成，这节第一课我们将学习文本的内容是6和7的加减法。（板书课题） 1.学习根据一幅图写出讲出两个加法算式或两个减法算式。

（1）老师今天带来了一些智慧星队，准备奖励金给表现抓紧时间特别好的小朋...

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