问卷调查报告

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问卷调查

一、问卷调查的简介：

问卷调查是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。所谓问卷是一组与研究目标有关的问题，或者说是一份为进行调查而编制的问题表格，又称调查表。它是人们在社会调查研究活动中用来收集资料的一种常用工具。调研人员借助这一工具对社会活动过程进行准确、具体的测定，并应用社会学统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料 二、问卷调查的类型

问题的答案可以是开放式的(比如：你为什么喜欢这家商店？) 或封闭式的 (比如：你在多大程度上喜欢这家商店？请选择非常喜欢、有点喜欢、既不喜欢也不讨厌、有点讨厌、非常讨厌)，可以是主观的 (比如：你们在广告上的投资大吗？请选择很大，比较大，中等，比较小，很小) 或客观的 (比如，你们2012年在广告上投资了多少钱？)，也可以是分类性的(比如：公司的行业类型，nominal) 或序列性(比如：很大，比较大，中等，比较小，很小) 或连续性的 (你们2012年在广告上投资了多少钱？)。在心理计量中，比较常用的是主观的封闭式的问题。虽然这类问题往往是序列性的，在统计中往往被视作连续性。我们的讨论将以主观的封闭式的问题为主。我们假定社会调查是通过调查对象自助填表的方式 (self-administeredsurvey)进行的。在自助填表的社会调查中，调查对象主要在没有帮助的情况下独立回答调查问卷中的所有问题。 三、问卷调查的目的

问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，最大的目的是搜集,累积某一目标族群的各项科学教育属性的基本资料，可分为描述性研究及分析性研究两大类。在决定是否采用问卷法作为研究工具，应考量是否能顺利达成研究目标以及注意研究样本在问卷上的配合度，另外，问卷调查也有其优缺点,检视其特性配合研究主题,方能达成其目标。



问卷调查方法在“中小学在线教育现状研究”的具体应用

一．文章摘要：

针对新冠肺炎疫情带来的影响，教育部提出“停课不停学”的指导方针，号召学校利用网络 平台实现师生在线教育。为了解中小学生对于在线教育的态度，文章采用线上问卷搜集的方式，搜集有 效问卷 583 份。 在描述性统计的基础上，通过 SPSS 软件对数据进行多元回归分析，旨在探索中小学生 对于在线教育态度的影响因素。并针对中小学在线教育目前存在的不足，提出相应的对策建议，以期为 在线教育在中小学中的传播提供借鉴。 二：问卷类型及调查主体

本次问卷使用李克特五点量表，从包括家庭、情感、教师、社会环境、主观态度在内的五个影响因素对问卷进行编制，调查对象为中小学生，问卷收集时间共计一个月（2020 年 7 月 25 日至 2020 年 8 月 26 日），采用问卷星进行网上随机答题，共收到有效问卷 583 份，包括小学生（14.75%）、初中生（43.40%）、高中生（41.85%）。在市级城市居住者 255 名，乡镇居住者 328 名。 工具和程序

使用 SPSS 软件对问卷数据进行信度、效度检验。 经克隆巴赫检验，α系数为 0.954＞0.8， 说明研究数据信度 质量很高。 经 KMO 和巴特利特球形度检验，p 值=0.000 。通过巴特利球形检验，KMO=0.967＞0.8， 说明问卷效度好，结果有效。


三、问卷数据部分参考：

问题二回归系数值为-0.290，但是并没有呈现出显 著性（z=-0.963，p=0.336>0.05），意味着问题二并不会对 学生在线学习的态度产生影响关系。 问题三的回归系数值为-0.245，但是并没有呈现出 显著性（z=-0.806，p=0.420>0.05），意味着问题三并不会 对学生在线学习的态度产生影响关系。 问题四的回归系数值为 0.774，并且呈现出 0.05 水 平的显著性（z=2.350，p=0.019<0.05），意味着问题四会对 “您看好线上教育的发展”产生显著的正向影响关系。 优 势比（OR 值）为 2.169，意味着问题四增加一个单位时， 变化（增加）幅度为 2.169 倍（由 1.0 变到 2.0 时）。

问题五回归系数值为 0.573， 但是并没有呈现出显 著性（z=1.719，p=0.086>0.05），意味着问题五并不会对学 生对于在线学习的态度产生影响关系。

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