幼儿园大班科学天气记录教案

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周 次 班 级 教学内容 教学目标：



时 间 教 师

科学：天气记录



1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。 教学准备：

1.视频《天气预报》；白板课件。 2.天气记录表人手一份。 教学重点与难点：

了解几种常见的天气图标，初步学习填写天气预报。 教学方法与手段：多媒体辅助教学、讲解法、讨论法等。

活 动 过 程

教师活动

一、谈话、引导观看天气预报,了解天气状况



幼儿活动

设计意图 通过看视频回忆生活中见过的各种天气情况，并结合自己的实际事例了解它代表的含义。

1.请幼儿说说曾经观看过的天气预报是什么样1.认真观看视频。 的，主要介绍哪些内容。 2.播放“CCTV天气预报”录像。 师：小朋友们，你们看这是什么节目? 3.师：这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?

4.师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

二、师幼共同讨论,确定天气记录表的内容 1.师：天气预报对我们有很多帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。

2.引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。



1.互相讨论在记录表中需要呈现的内容。

2.归类到黑板上设计天气预报表。

2.说出一些常见的天气。

3.积极回答问题。

引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录，并引发孩子们全面思考的积极性和集体合作意识，并乐于和别人分享自己的劳动成果。


3.师：小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们



一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录? 3.制定天气预报表。 三、师幼一起讨论记录天气的方法

1.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?

2.师:在这么多晴天的图标中,你觉得哪种图标最合适,为什么?大家认为这种图标最合适,那我们就用这种图标。同理,师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

3.师:怎么才能知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们知道温度。

4.师:请你们以小组为单位看一看现在的温度是多少度?拿温度计时要注意什么?



1.小组为单位讨论用什么样的图标表示各种不同的天。

2.在一堆的标志中看一看哪个最合适，并说说为什么。

3.亲手摸摸温度计，感知温度计砸不同温度下的反应。

4.交流各自观察到的温度。

四、引导幼儿分组记录天气



鼓励幼儿坚持认真通过讨论让幼儿初步了解各种图标所代表的含义，增加幼儿积极探索的意识，并讲述自己的理由，锻炼自己的语言表达能力，并引进温度计这一测量温度的 仪器，了解温度计的作用并积极运用到日常的温度勘测中。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。 1.认真记录，相互交流。 做好每天的天气记2.提问：我们已经学会记录天气了,那什么时间2.积极思考并回答问录对于培养幼儿的做天气记录最合适呢?

题。 科学兴趣有良好的

3.将幼儿设计好的、没设计好的记录表呈现在科

辅助作用。

学区，进行延伸活动。 教学反思：

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