幼儿老师工作随笔让孩子养成喝水的好习惯

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少儿老师工作漫笔 让孩子养成喝水的

好习惯







又到了互换季节的时候了， 天气乍寒乍热不稳固， 每日清晨都能收到家长的信息：“老师，让我家孩子多喝点水；老师，我家孩子嘴巴干，让他多喝点水吧 ” 。下午离园时，也有些家长一接到孩子，就问孩子今日喝水没？ “喝水”问题在少儿一日生活中是一个重要的问题，保证少儿充分水量是家长和老师共同关怀的一个问题。 其实，我们老师平常常常提示孩子们喝水， 而且在每日起码要喝起码六次水， 但这个提示并不是对所有少儿起作用。 我静静地察看了几日孩子们喝水的状况：有些孩子贪玩老师提示多次后还不喝水； 还有些孩子接了好多的水，可是才喝了一两口就趁老师不注意静静把剩下的水所有倒入水桶



里去了。

水是生命的源泉，是保持生命必不行少的物质。为了让少儿认

识到水对人体的重要性， 培育少儿优秀的饮水习惯， 这就需要老师和 家长共同重视、共同配合。

第一，要让孩子们准时喝水，保证喝水量。因为孩子的特色是喜悦过程强于克制过程，开朗好动，注意力不集中，喜爱做自己的事情。一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。因此，每日要安排他们准时喝水的时间。 可是在察看中有的孩子在准时喝水时只喝少许的水，为了保证少儿的喝水量，刚开始老师亲身监察，少儿适




应后，能够让孩子们相互监察，慢慢地帮助少儿养成自觉的行为。



其次，要联合实质，随渴随喝。在培育孩子们准时喝水习惯的同时，还不可以忽略培育他们随渴随喝的习惯。因为气温不同，孩子们的活动量大小不同样，饮食构造、身体状况也不同样，准时喝水未必能知足所有孩子对水的需要，他们随时有渴的可能。因此，在他们活动中、游戏中要提示少儿联合实质，随渴随喝。



要使孩子养成喝水的好习惯，最好要形成合理的生活制度，促使他们在大脑中成立相应的条件反射。 不论是少儿园仍是在家中都要让少儿养成优秀的饮水习惯。 因此家长在家也要给孩子养成准时喝水的习惯，喝水随时拿杯子喝水的习惯，家园共育，相信孩子喝水的问题能很快解决。

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