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教学课题 村居 课型 新授
本课题教时数:1 本教时为第 1 教时 备课日期 5月 8 日 教学目标:
1、知识与技能:尝试创编动作并边唱边表演。
2、过程与方法:能用活泼欢快地声音演唱歌曲《村居》,并能自选小乐器为歌曲伴奏。 3、情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生懂得珍惜大好时光,做一个热爱大自然、热爱生活,积极向上的人。 教学重点、难点:
1、能用活泼欢快地声音演唱歌曲《村居》,并能自选小乐器为歌曲伴奏。 2、尝试创编动作并边唱边表演。 教学方法与手段:讲授法、实践法 教学过程: 教师活动 一、导入
学生活动
设计意图
同学们,又到了我们古诗新唱的时间了,还记得我们 的口号吗? 师:古诗新唱课——
生:唱响经典真 快乐,耶!
师:同学们的声音可真洪亮啊!为了奖励大家,老师 决定带大家去郊游,来,让我们一起乘坐火车出发吧! 律动1:《火车开啦》
师:到站了,大家带好自己的行李下车。要上山了, 请大家注意路上的风景哟! 律动2:《郊游》 二、新授 1、提问
刚才在路上,你都看到了什么? 那你有这些能联想到那首古诗? 2、出示课件《村居》 3、指导朗读
学生回答:草、 莺、柳树、儿童、 纸鸢。
学生回答:村居
按照节奏念古
读诗就跟我们唱歌一样,是有节奏的,这样才好听, 也便于表达作者的意思,大家听老师读一下。
A、师范读 B、生模仿 C、指名读 4、理解诗意
诗,为后面学习歌曲做准备。
同学们,既然你们已经学过这首古诗了,那老师想考 考大家。你们说一说,诗的前两句“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟”写的是什么?
后两句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”写的是学生回答:写的 什么?
是景。
前两句景色优美,后两句儿童放风筝的心情很愉快, 景美人乐。
5、下面,就让我们一起用歌声来赞美这美丽的景色,学生回答:写的 表达快乐的心情吧! 三、教唱歌曲
人。
1、聆听范唱,感受歌曲的情绪和节奏,随音乐轻轻拍 手。 2、节奏练习 请你跟我这样做
4/4 X O X X X X X X ︱ X O X X X X X X ︱ X O X X X X X X ︱ X X X X - ‖ A、师拍,生模仿 B、指名拍 3、跟琴模唱两遍 4、填词唱
师唱一句旋律,生填一句词
5、师弹琴,生在心中模唱,张大嘴巴做口型。 6、跟琴齐唱(注意情绪与节奏) 7、练习 A、师生接龙
学生聆听范唱,
感受歌曲的情绪先学习歌曲中和节奏,随音乐的难点节奏,为轻轻拍手。
学习歌曲做好铺垫。
B、小组接龙 C、齐唱
8、用小乐器为歌曲伴奏 四、创编与活动 1、谈话
生在心中模唱, 张大嘴巴做口 型。
同学们,我们刚才唱了,也演奏了,现在,让我们用 肢体语言来表现一下这首歌吧。 2、分组编创,师巡回指导 3、展示 五、总结与评价
1、作业:回家表演给家长看。
2、评价:请表现好的同学下课后给自己的书上画一朵大红花。
3、随音乐出教室。
授后小记:
用小乐器为歌曲 伴奏
通过创编,培养学生的创新能力,提高学生的合作精神。
授课日期 月 日
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