《村居》教案

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教学课题 村居 课型 新授

本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 5月 8 日 教学目标：

1、知识与技能：尝试创编动作并边唱边表演。

2、过程与方法：能用活泼欢快地声音演唱歌曲《村居》，并能自选小乐器为歌曲伴奏。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生懂得珍惜大好时光，做一个热爱大自然、热爱生活，积极向上的人。 教学重点、难点：

1、能用活泼欢快地声音演唱歌曲《村居》，并能自选小乐器为歌曲伴奏。 2、尝试创编动作并边唱边表演。 教学方法与手段：讲授法、实践法 教学过程： 教师活动 一、导入



学生活动



设计意图

同学们，又到了我们古诗新唱的时间了，还记得我们 的口号吗？ 师：古诗新唱课——

生：唱响经典真 快乐，耶！



师：同学们的声音可真洪亮啊！为了奖励大家，老师 决定带大家去郊游，来，让我们一起乘坐火车出发吧！ 律动1：《火车开啦》



师：到站了，大家带好自己的行李下车。要上山了， 请大家注意路上的风景哟！ 律动2：《郊游》 二、新授 1、提问

刚才在路上，你都看到了什么？ 那你有这些能联想到那首古诗？ 2、出示课件《村居》 3、指导朗读



学生回答：草、 莺、柳树、儿童、 纸鸢。



学生回答：村居



按照节奏念古

读诗就跟我们唱歌一样，是有节奏的，这样才好听， 也便于表达作者的意思，大家听老师读一下。




A、师范读 B、生模仿 C、指名读 4、理解诗意



诗，为后面学习歌曲做准备。

同学们，既然你们已经学过这首古诗了，那老师想考 考大家。你们说一说，诗的前两句“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟”写的是什么？



后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写的是学生回答：写的 什么？

是景。



前两句景色优美，后两句儿童放风筝的心情很愉快， 景美人乐。



5、下面，就让我们一起用歌声来赞美这美丽的景色，学生回答：写的 表达快乐的心情吧！ 三、教唱歌曲

人。



1、聆听范唱，感受歌曲的情绪和节奏，随音乐轻轻拍 手。 2、节奏练习 请你跟我这样做

4/4 X O X X X X X X ︱ X O X X X X X X ︱ X O X X X X X X ︱ X X X X - ‖ A、师拍，生模仿 B、指名拍 3、跟琴模唱两遍 4、填词唱

师唱一句旋律，生填一句词

5、师弹琴，生在心中模唱，张大嘴巴做口型。 6、跟琴齐唱（注意情绪与节奏） 7、练习 A、师生接龙



学生聆听范唱，

感受歌曲的情绪先学习歌曲中和节奏，随音乐的难点节奏，为轻轻拍手。

学习歌曲做好铺垫。


B、小组接龙 C、齐唱

8、用小乐器为歌曲伴奏 四、创编与活动 1、谈话

生在心中模唱， 张大嘴巴做口 型。



同学们，我们刚才唱了，也演奏了，现在，让我们用 肢体语言来表现一下这首歌吧。 2、分组编创，师巡回指导 3、展示 五、总结与评价

1、作业：回家表演给家长看。

2、评价：请表现好的同学下课后给自己的书上画一朵大红花。

3、随音乐出教室。

授后小记：





用小乐器为歌曲 伴奏



通过创编，培养学生的创新能力，提高学生的合作精神。

授课日期 月 日

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