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浅析日语视听教学
作者：安小康
来源：《课程教育研究·中》2013年第09期
【摘要】日语视听的学习是日语能否学好的关键一环，因此，应该引起我们教师的高度注意。作为教师，我们应该充分运用各种方法来促进日语的教学。教师在恰当地选择好视听材料和找到积极的学习方法进行引导学生学习的同时，也要注重文化背景知识的渗透和良好课堂氛围的营造，这样定能很好地开展教学活动，达到教学相长。 【关键词】视听 教学 教师 学生 日语
【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0095-01 日语视听教学是充分运用日语音像通过多媒体教学设备，利用丰富多变的教学手段，以提高学生的听力理解水平、日语语言表达能力、分析运用语言能力为目标，同时把对日本的政治经济文化知识的了解与学习统一在一起，寓视和听于整个教学过程中的一种教学活动。在日语视听教学过程中，我们应该掌握科学的教学方法，树立良好的教师形象，从而推动教学活动的更好开展。
1.视听材料的选择
1.1不可忽视视听教材的选择
一本优秀的教材不仅能够激发教师的教学热情，也有助于提高学生学习的积极性。我们知道现在市面上关于日语试听的教程多种多样，但普遍呈现出一个特点：内容陈旧，形式单一。这一特点就导致学生学习兴趣的减弱，从而减弱了对日本政治、经济、社会文化生活了解的摄入量。作为教师，我们应该时刻关注国家和国际动态，关心教材的改革，做到思想和教学的与时俱进。选择一本内容丰富、灵活新颖、难易得当、题型多样的教材，不仅可以激发学生学习视听模块的兴趣，还能促进精读教学内容的学习，使二者能够很好地融会贯通。在这样的情况下，学生就能够逐渐夯实基础知识，提高视听能力。 1.2影视剧选材
在影视剧选材方面。教师可以把日语影视剧运用到教学过程中，因为在这些影视剧中不仅有丰富的语言学习材料，同时也呈现出了日本的一些文化，这样可以达到事半功倍的效果。但是，我们在选择影视剧时应该要谨慎，首先要语音语调要标准，内容还要简单生动，尤其是对于初学者来说。其次要注意影视剧里所传达的价值观，一个好的价值导向可以引导学生树立正确的价值观。对于高层次的学生来说，教师可以从网上剪辑一些时事视频和音频在教学主体内容讲述过程中穿插播放。这样既能丰富教学方式，同时也能与不断变化发展的国际社会、新生词汇接轨，开阔我们的视野。
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2022-04-12
