八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文

2022-10-13 06:04:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文

年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学目的】

1掌握常用文言词,理解诗歌大意,并能用恰当的词语概括洞庭湖景象

2.反复诵读,感受律诗整齐的节奏美,在理解的基础上背诵。

3.了解诗人含蓄、委婉地自我推荐的精神,鼓励学生勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华

教学重难点】

理解诗歌大意,尤其是对委婉地自我推荐的四句诗句的理解把握。

教学设想】

1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。

2、学生自读三次,参照注释理解每句诗歌的意思。

板书:望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

3、找出对洞庭湖具体描写的诗句,并引导学生用一个词概括:

八月湖水平——水平如镜、湖水平静

涵虚混太清——水天一色、水天相接

气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫

波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌

4以上是望洞庭湖诗句,那么题目中赠张丞相表明什么?诗中有没有写到张丞


?

分析后四句的意思,能够认识到垂钓者暗指进入仕途的人,尤其是张丞相,舟楫隐喻仕途引见的途径。

突破口:坐观垂钓者,徒有羡鱼情到底是羡鱼还是羡钓鱼

(1)有两种意见,分别给自己的观点找出支持的理由。(2)一般情况下两派意见争持不下,理由都不充分。

(2)此时教师给出孟浩然的作者简介,提示学生思考方向。

解题

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。干谒的意思是:对人有所求而请见。

关于作者:孟浩然(689---740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,与王维并称,生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读,四十岁时,前往长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败,除赢得诗坛盛名之外,失意而归,游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年(737 )被李林甫排挤,由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。

(3)得出结论:羡慕钓鱼,此处垂钓者指进入仕途的官员,表达了自己想出来做官,苦于无人引荐,希望得到张九龄的帮助。

5、反复朗读、尝试背诵。

作业:批判性地学习诗人含蓄地自我推荐的精神,鼓励学生敢于自荐

古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的,作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢,像古人毛遂那样自荐,勇敢地亮出自己的优势,勇敢地展示自己的才华,勇敢地说:我能行!

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