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【关键字】五年级
《钓鱼的启示》教学设计
教学目标：
1.通过体会文中细节描写、解读人物心理活动及变化促进学生把握课文主旨。 2.指导学生通过设身处地的体会，深入理解主人公对“规则”的态度和认识。 3.联系上下文和生活实际，引导学生做一个遵守社会公德、诚实守纪的人。 教学重点：
通过体会文中细节描写、解读人物心理活动及变化促进学生把握课文主旨。 教学难点：
指导学生通过设身处地的体会，深入理解主人公对“规则”的态度和认识。 课时安排：两课时，本设计为第2课时 教学方法：情境教学和朗读感悟 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程：
1.导入：在我们的生活当中，经常会遇到一些小事，比如在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为己有？遇到这些问题，我们应该怎么做呢？相信学完今天的这一课，你就能够得到答案。下面我们就继续学习这篇——（板书：钓鱼的启示）齐读课题。 2.讲读：
快速浏览课文，回忆：谁钓鱼？钓到了什么鱼？结果怎么样？ （指导学生用简单的话概括主要内容）
多年以后，詹姆斯从钓鱼这件事中得到了一个启示。“启示”是什么意思？ （从启发中领悟的道理）
詹姆斯得到了一个对他终身有益的启示，是什么呢？谁能用文中的话说说？
（生说，齐读投影：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。）
为什么简单的问题实施起来却有难度？（板书）我们就带着这个问题来读课文。
自由朗读第2-6自然段，思考：詹姆斯钓到大鱼时是什么心情？爸爸又是怎么说的？ （詹姆斯：紧张，激动；爸爸说：“孩子，你得把它放回水里去。”） 为什么要放回去？你从哪句话知道的？
父亲划着一根火柴照了一下手表，是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！（ppt补充资料：美国鲈鱼禁钓期是至次年2月14日。简单解释为什么设置禁钓期。）
爸爸知道这个规则，所以他说：“孩子，你得把它放回水里去。”
（强调“得”字，ppt出示句子比较：“孩子，你把它放回水里去。”“孩子，你得把它放回水里去。”通过比较这两句话在语气上的不同，体会父亲的态度。） 带着你的理解读读这句话。
父亲会怎样说呢，你能把这句话补充完整吗？
（ppt：父亲 地说：“孩子，你得把它放回水里去。”）读出语气。
听着父亲的劝告，詹姆斯是什么心情？ （ppt：“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
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“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。） “大叫”“大声抗议”说明什么？（急切）同桌互读，读出急切的心情。除了急切还有什么？（不情愿）师生对读。
詹姆斯是多么不愿意放鱼啊，为什么把鱼放回水里去对詹姆斯来说这么难呢？我们再一次体验詹姆斯钓鱼的过程。默读一遍课文的2-12自然段，现在你就是詹姆斯，体会一下，你为什么不愿意放鱼，拿起笔把理由画出来。
理由1：鱼很大。“突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。”“詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有！这是他见到过的最大的鱼。” （随机解释有多重，便于学生想象）
理由2：钓上来不容易。“两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。”（随机解释为什么遛鱼，体会钓上来不容易）
理由3：没人看见。詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。（体会文中连用三个“一”）后面说“他又一次回头看着父亲。”这时他心里想什么呢？心情又怎么样？ （委屈）
想象一下，小詹姆斯，你好不容易钓到一条这么大的鱼，自己特别喜欢，又没人看到，你会不会把这条大鱼放掉？（生说）
父亲的态度呢？（“父亲再没有说话。”）
詹姆斯了解自己的父亲，不说话就代表没有商量的余地了，所以他经过激烈的思想斗争，艰难地做出了选择，他是怎么做的？谁来读读？
（ppt: 他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。）（边听边体会詹姆斯的心情）
注意这些关键词，他是什么心情？（矛盾，舍不得）再来读读。 大鱼很快游走了，詹姆斯的心中十分——悲哀。
我们再回过头来看看詹姆斯从钓鱼到放鱼的过程中，心情发生了哪些变化。
（ppt：激动——急切——委屈——不舍——悲哀）
你能体会到他的感觉吗？我们都知道面对这条极富诱惑力的大鱼应该怎么做，但我们也深深体会、理解詹姆斯面对大鱼不愿意放，放掉之后深深的不舍。
（ppt13、14段）
三十四年过去了，詹姆斯已经成为一个成功的建筑设计师，他还会带着儿女来小岛上钓鱼，却再也没钓到过这么大的鱼。但是他说，那条大鱼经常会出现在他眼前，是在什么时候？（当遇到道德的问题时） 什么叫道德问题啊？
（人们生活在这个世界上需要遵守的规则，也就是你该做什么，不该做什么。比如钓鱼这件事，到底该把鱼放掉，还是留下，这就是个道德问题）
下面再来看看詹姆斯得到的启示：
（ppt：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。）
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把鱼放掉就是正确的，留下就是错误的（板书），我们大家都知道，所以说这是一个简单的问题。但是我们也体会过詹姆斯的心情了，真的到了放掉的时候，的确是非常难的，因为那条大鱼在诱惑你啊。我们生活中也会遇到各种各样的诱惑，如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？
（ppt:在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校：老师多给了分数，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……）
在一个人的时候还能坚持遵守规则，做正确的事，这才是真正有道德的人。
谁能说说你在生活中还遇到过什么类似问题？道德问题就体现在我们身边的小事当中。当我们遇到这些问题时，不妨想一想钓鱼的启示。詹姆斯时常想起这个启示，让他一生都非常骄傲（板书），齐读最后一段：
（这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲而骄傲，也为自己骄傲，他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。）
希望大家也能记住这个启示，让我们一起努力，都做有道德的人，为自己感到骄傲，好吗？下课。
板书设计：
钓鱼的启示
正确 鱼很大 简单｛ 难度｛ 不容易钓 错误 没人看见
骄傲
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2022-03-22
