论多媒体教学在我国高校日语教学中的积极作用

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论多媒体教学在我国高校日语教学中的积极作用

作者：杨晨曦

来源：《知识文库》2019年第06期

多媒体技术的不断发展，使其开始在不同行业发挥作用，尤其是教育业。在高等院校的日语教学中采用多媒体技术，改善了很多传统教学的问题，促进了日语教学的发展。本文分析了在日语教学中采用多媒体技术的优势，然后针对多媒体技术在日语教学中的具体应用提出了几点建议，希望能更好的改善高校的日语教学质量。

现在很多高校非常重要的教学技术就是多媒体教学，这在很多学科中都采用了，包括日语教学。就目前情况分析，多媒体教学在日语教学中虽然存在了一定的问题，但是总体而言，它的好处仍然大于坏处。所以，我们需要继续开发多媒体教学手段，增强其在日语教学中的影响力和巨大作用，以推动日语教学的进步。 1 多媒体教学在日语教学中的必要性 1.1 提高学生的学习兴趣

在我国，日语教学和中文教学模式一样，属于填鸭式的教学，老师盲目的把知识灌输给学生，学生则是被动的接受[1]。知识的传递是单向的，呆板的，无法调动学生的主动性，导致学习效率低下，无法达到满意的课堂效果。利用多媒体技术，就能把传统的教学方式丰富化，原来只有书本一种教学媒介，现在有了视频、音频、动画等多种形式，可以丰富学生的课堂体验，打破传统的教学方式。 1.2 拥有更丰富的教学资源

传统的日语教学中，知识的获取途径只有教材这一条，具有很大的局限性，尤其无法满足不同水平的学生的需求。学生的学习主动性得不到发挥，学习效果也差。但是多媒体技术依托于互联网，资源丰富，形式多样，信息更新及时，其在日语教学中的应用，把课堂变得多元化，可以有针对性的教学，满足不同学生的需求[2]。学生一方面能通过老师的教授学习日语，一方面可以利用多媒体技术在网络上自主学习，巩固和拓展课堂内容。而且，多媒体技术可以拓宽学生的眼界，开发学生的发散性思维，大幅度提高学生的学习积极性。 1.3 提高教学以及学习效率

运用多媒体教学技术，大学日语教学可以提高学习效率。第一，提高了教师的教学效率。一方面来说，使用多媒体手段可以减少老师的板书内容，节约了时间的同时还可以更加详细的


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呈现教材内容;另一方面来说，多媒体可以方便地查询大量和日语教学相关的资料，随需随用，快捷方便。第二，就学生的学习效率而言，多媒体教学大大提高了学生对于日语的学习积极性，从而提升了学习效率，而且原来单调、枯燥、难懂的知识点，经由多媒体技术的演示，更方便学生的理解，而且学生还可以拷贝教师的课件，课下多加复习，更能加深对重难点的记忆。

2 多媒体教学在大学日语教学中的运用策略

通过以上几点分析，我们可以看出多媒体技术在大学日语教学中具有非常大的现实意义。因此，我们要根据实际情况，积极推进多媒体技术在大学日语中的应用，提高大学日语教学效果。本文对此提出几点建议。 2.1 加强教学互动

在大学日语教学中，需要通过促进多媒体教学技术在日语教学中的运用，加强师生之间的互动。在日语教学中，老师应该充分考虑到自己的责任和作用，应该意识到自己是教学的组织者，而不是领导者，而学生则是教学的主体，要组织学生进行日语学习。比如可以在课堂上给学生播放一些日语歌曲或者视频片段，然后让学生自由讨论，调动学生的发散性思维。老师在其中应该起到引领作用，多给学生一些建议，通过这种民主的教学环境，提高老师和学生的互动，提高学习效率。 2.2 营造良好的教学氛围

多媒体教学在日语教学中的一个优势就是能够创造良好的教学氛围，因为日语的逻辑性、组织性、语言性相比于其他语言学科来说较强，所以相应的学习过程也更复杂[3]。它的内容比较枯燥、晦涩，在普通的课堂学习中很难塑造合适的学习氛围，充份调动学生的学习积极性。但是运用多媒体技术，可以通过大量的、有趣的日语课程内容实现教学的互动，为学生提供一个适合的日语语言环境，让学生参与进去，帮助他们提高日语的运用能力。这种良好的学习氛围，是语言学习必不可少的，能够在一个轻松、愉快的环境下全方位提升学生的语言水平，促进交流能力。

2.3 提高教师多媒体技术应用能力

加强大学日语多媒体教学还需要教师自身多媒体技术应用能力的提高。多媒体手段在大学日语教学中对于大学教师多媒体应用能力具有较高的要求，教师要意识到这一点，并且要自觉地提高自身的多媒体技术操作能力。首先，教师需要掌握基本的操作，比如：多媒体设备的开关、简单操作，计算机简单操作，另外，教师还需要有根据的将多媒体技术与大学日语教学内容相互结合，这样一来，教师就能够明确教学重点、难点、疑点等，进而能够开展实际多媒体课件的制作。在制作多媒体课件的过程中，教师可以先在网页上搜索并下载优秀的、相关的教学资源，进而根据实际情况进行整改，积累课件制作经验。除了以上两点内容的简要分析，多


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媒体手段在大学日语教学中还有许多的改进策略，比如：完善大學日语课堂多媒体设备、加强大学生日语交流环境建设、宣传多媒体手段优势等，这些都能够在一定程度上改进大学日语的现状，促进多媒体手段在大学日语教学中的运用。 3 结语

实际上多媒体手段在大学日语中存在很大的发展空间，可以进行的改进方案还有许多，所以，对于相关教育工作者而言，必须要及时的认识到多媒体手段在大学日语教学中的不足以及改进方向，从实际出发对多媒体手段在大学日语中的应用提出改进策略，进一步促进大学日语的发展。

（作者单位：四川外国语大学）

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