圆的周长优秀教案

2022-03-19 05:23:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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优秀教案,周长


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圆的认识

1.学生在画圆的过程中,认识圆,掌握圆的各部分名称。

2通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。

3.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力。

教学目标

教学重点 在动手操作中掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法 教学难点 理解圆上的概念,归纳圆的特征

课件来源及名称 圆形实物、硬币、长方形、正方形、三角形学具、剪刀、圆规等

教学方法 讲授法、讨论法。

新授

教学时间 1课时

教学预设 (师生活动)

一、创设情景,导入新课

1、出示第57页主题图,谈话:

1)图上画了些什么?你了解到哪些信息 2)根据画面情境,你能找出圆形的物体吗?

2、揭示课题:在我们日常生活中,从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑,到处可以看到大大小小的圆。今天我们就来研究圆。

二、探索交流,解决问题

1、画圆:(1)你能想办法在纸上画一个圆吗? 2)学生利用生活的物品或工具来画圆



3)探究用圆规画圆的方法。

A:小组合作探究用圆规画圆的方法和步骤。 提出要求:①圆规为什么能画圆?它有什么特别之处? ②比一比:用圆规画圆有什么优点? B汇报交流。

C:小结圆规画圆的方法。 2、认识圆的各部分名称。

1)学生操作:让学生把在纸上画好的圆剪下来,对折,打开,再换个方向对折,再打开,反复折几次,折过几次后,你发现了什么?



教学重构 (教师二次备课)

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2)集体交流:折痕相交于一点,交点位于圆中心。 3)讲解:圆中心的一点叫圆心,用字母O表示。 4)画一画,认识圆的直径和半径。

a、学生沿折痕画一画,发现这条线段通过圆心。 b、讲解:通过画一画,我们找到了圆内一条通过圆心的线段,它就是圆的直径,用字母d表示。

c学生再连一连圆心到圆上某一点得到另外一条线段。 d、讲解:圆心到圆上某一点得到的线段就是圆的半径,用字母r表示。

e、学生在圆上标出dr

f、交流:尝试给直径和半径下定义。 5)小结:圆中心的一点叫圆心,用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径,用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。 3、探究直径和半径之间的关系。

4、提出问题:圆的中心位置是由什么决定?半径决定圆的什么?

三、巩固应用,内化提高

1、完成第58页“做一做”第12题。

关注学生 作业布置

完成本课时练习册作业

板书设计



教后反思







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