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高中地理核心素养中地理实践力的培养研究
随着社会经济的发展以及地理科技的进步，地理教育已经在中国发展迅速。高中地理教育正处于改革的最前沿，在课程设置、教学方法等方面都发生了巨大的变化。高中地理教育主要包括理论教学和实践教学两个方面，该教材擅长运用实际知识强化学生的理论知识。作为高中地理课程的核心素养，地理实践力的培养也成为近年来学术界关注的焦点。本文从理论和实践的角度出发，探讨了高中地理核心素养中的地理实践力的培养方法。
首先，我们从理论角度讨论地理实践力的培养。根据美国肯塔基大学教授斯科特康拉德研究认为，地理实践力是一种认知能力，即采用形象抽象的方式对地理空间和自然环境进行思考，能够探究地理空间中人与自然之间复杂互动关系的能力。同时，由于地理是一门多学科的学科，在高中地理教学中，老师可以借助其他学科来培养学生的地理实践力，比如地理学可以与政治学、社会学和经济学等学科有机结合，从而更好地培养学生对地理空间的认知能力。
其次，从实践的角度出发，探讨高中地理实践力的培养途径。随着技术的发展，在当今的高中地理教学中，现代技术已经成为有效实现地理实践力培养的有力工具。在实际教学中，我们可以利用地图软件及其他地理信息收集和传递工具，更好地深入学生，加深他们对地理问题的理解，激发他们思考空间现象，使他们更好地通过实践来获得空间信息，从而提升他们的地理实践力。此外，在实际教学中，教师还可以开展形式多样的地理实践活动，以满足不同学生不同需求。
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比如，可以给学生布置一些实地考察任务，让学生进行实践调查，为进一步学习及研究奠定坚实基础。
最后，地理实践力的培养不仅需要有效的理论和实践指导，而且还需要加强与学生的交流沟通，激发学生的学习兴趣。教师需要积极的引导学生进行地理学习，使学生对地理空间具有深刻的认知，进而提升他们的地理实践力。另外，在高中地理教学中，教师不仅要教授理论和实践的知识，还要注重学习者自身的思考过程，帮助学生建立自主学习的能力，使他们能够在实践中经常发现问题，为自己提出具有地理实践力的解决方案。
综上所述，地理实践力是高中地理核心素养中不可或缺的重要技能。在理论和实践方面，应提出更多有效的方法来培养学生的地理实践力，进一步促进学生的地理学习，为国家提供更多高素质的地理人才。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/43593204f31dc281e53a580216fc700abb685284.html
2023-01-20
