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大班美工区制作手提包观察记录
观察记录描述：
区域活动开始了，晨晨来到了美工区随手拿起了桌面上摆好的彩纸看了起来，幼儿们也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的彩纸，他们显得非常开心。
今天的美工区是要小朋友们用手中的彩纸叠出漂亮的手提包并在上面粘上漂亮的花或画上漂亮的图案，桌面上已经摆放好了许多老师折好的手提包等小朋友去装饰的，还有彩纸，白乳胶，水彩笔等。晨晨和方圆分别欣赏着自己拿到的手提包，还相互讨论着要设计出各种样式的。
她们两个已经开始做了，她看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是他还是没有动手折纸。这时候他发现我在他的旁边，马上叫道“老师老师，我不会”我走过去说:“老师相信你会的，你不试一试怎么知道你不会的，等会我要过来欣赏你的作品哦”雨泽立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在怎么折，他也试着折了起来，并且折好后小心翼翼的在上面粘上了花。
雨泽每次手工活动对老师的依赖心理很强，可是当他听到我要来欣赏他自己做的作品时，显得非常高兴，好像接受了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，他就在手提包上粘满了花，他满意的拿着自己做的手提包和周围的小朋友比较谁的比较好看。
雨泽看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是他还是没有动手。这时候他发现我在观察他，马上叫道“老师老师，我不会”
具有一定的依赖性，还未经过操作就认为自己不会。幼儿缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，他被困惑，挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃活动。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。
教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，适当的鼓励，及时，适当的给予一个微笑，一句肯定的话语，一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。
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2022-07-28
