论语

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《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》【学生版】

一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子

⑴鼓瑟希，铿尔 ⑵莫春者，春服既成

通假字

本字

句子

⑶唯求则非邦也与

通假字

本字

二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思

A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名F．形作动 G．形作使动 句子

⑴比及三年，可使足民 ．⑵冠者五六人 ．句子

⑴比及三年，可使有勇 ⑵不吾知也 ⑶则何以哉

⑷加之以师旅，因之以饥馑 ⑸异乎三子者之撰 四、基础知识巩固性训练

1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（ ） A．喟（kuì）然叹曰 吾与（yǔ）点也 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（yí） ．．．．B．冠（guān）者 莫（mù）春 三子者之撰（zhuàn）铿（kēng）尔 ．．．．C．愿为小相（xiàng） 因之以饥谨（jǐn） 夫子哂（shěn）之 千乘（shèng）之国 ．．．．D．曾皙（xī） 长（zhǎng）乎尔 以俟（sì）君子 鼓瑟（sè）希 ．．．．

2．选出没有通假字的一项 （ ） A．鼓瑟希，铿尔 B．赤也为之小，孰能为之大 C．莫春者，春服既成 D．唯求则非邦也与 3．选出对下列句中加点词语古今同义的一项 （ ） A．因之以饥馑 B．如会同，端章甫C．摄乎大国之间 D．异乎三子者之撰 ．．．．．．4．选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 （ ） A．比及三年，可使足民 B．风乎舞雩 C．冠者五六人 D．秦伯说,与郑人盟 ．．．．5．选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 （ ） A．风乎舞雩 B．异乎三子者之撰 C．不吾知也 D．加之以师旅 6．选出加点词解释有不正确的一项 （ ） A．如或知尔，则何以（做）哉 因之以饥馑（接着） ．．B．子路率尔而对曰（飞快地） 比及三年（等到） ．．．．C．如其礼乐，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍） ．．D．舍瑟而作（起身） 为国以礼，其言不让（谦让） ．．7．选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ） 例：毋吾以也 ． A．以吾一日长乎尔 B．素以为绚 C．如或知尔，则何以哉 D．为国以礼 ．．．．8．选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ） 例：失其所与，不知 ． A．则与之斗卮酒 B．客从外来，与坐谈 C．吾与点也 D．与嬴而不助五国也 ．．．．9．选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ） 例：小年不及大年，小知不及大知 ． A．吾与之共知越国之政 B．如或知尔，则何以哉 C．郑既知亡矣 D．失其所与，不知 ．．．．10．选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ） 例：摄乎大国之间 ．

A．以吾一日长乎尔 B．夫子之曰,不亦宜乎 C．异乎三子者之撰 D．风乎舞雩 ．．．．11．选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 （ ） 例：宗庙之事，如会同 ．

类型

活用后意思

类型

句子

⑶风乎舞雩 ．⑷端章甫，愿为小相．．．句子

⑹浴乎沂，风乎舞雩 ⑺以吾一日长乎尔 ⑻毋吾以也

⑼可使有勇，且知方也 ⑽何伤乎？

类型

活用后意思 类型

三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译


A．如或知尔，则何以哉 B．方六七十，如五六十 C．如其礼乐，以俟君子 D．如有所立，卓尔 ．．．．12．选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 （ ） 例：为国以礼 ．A．由也为之 B．是社稷之臣也，何以伐为 C．愿为小相焉 D．为击破沛公军 ．．．13．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ） A．①宗庙之事，如会同 ②千乘之国 B．①以吾一日长乎尔 ②子路率尔而对曰 ．．．．C．①亦各言其志也 ②为国以礼，其言不让 D．①居则曰：“不吾知也。” ②唯赤则非邦也与 ．．．．14．选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 （ ）

A．以吾一日长乎尔，毋吾以也。【你们不要因为这样就不敢说了】 B．如或知尔，则何以哉？【如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】 C．如其礼乐，以俟君子。（至于用礼乐来教化百姓）

D．赤也为之小，孰能为之大?（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢？） 15．选出下列对课文解说判断不当的一项 （ ） A．本文以“言志”为线索，通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。

B．对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。

C．曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。

D．从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。

E．孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。 五、精段精练

（一）阅读下面文段，完成16—20题 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如．．．．．或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为．．．．．．．之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？” ．．．．

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” ．．．．“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” ．．16．解释文中加点的字词 ①如或知尔( ) ②比及三年( ) ③如五六十( ) ④夫子哂之( ) ．．．．

17．选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项 （ ） ①以吾一日长乎尔 ②摄乎大国之间 ③且知方也 ④方六七十 ．．．．

A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同 C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同 18．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是 （ ） ①以吾一日长乎尔 ②毋吾以也 ③则何以哉 ④加之以师旅 ．．．．

A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同 C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同 19．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气） ①居则曰：“不吾知也！”：

。 ②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：

③非曰能之，愿学焉：

。 20．这段文字中，孔子表现出什么样的形象？他为何“哂”子路？

。 （二）阅读下面文段，完成21—24题 “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” ．．子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，．

风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如．．．．


五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 21．解释文中加点的字词 ①鼓瑟希 ( ) ②舍瑟而作 ( ) ③为国以礼 ( ) ．．．④其言不让( ) ⑤唯求则非邦也与 ( ) ⑥安见方六七十… ( ) ．．．22．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气） ①异乎三子者之撰：

。 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也！”： 。 ③唯赤则非邦也与？：

。 23．孔子为何要“与点”？

答：

24．孔子对冉求、公西赤是怎么评价的？

答：

六、名句背诵检测

⑴莫春者，春服既成，冠者五人， ， ， 。

六人，童子六七

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