《长城谣》声乐教学教案

2022-03-19 13:22:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《长城谣》声乐教学教案

篇一：长城谣教学设计(共7篇) 篇一：长城谣《长城谣》席慕容

班级：八（2）班

时间：2021/04/03星期四上午第二节地点：多媒体课室授课人：张丽芬【教学目标】：

1、把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。 2、学习朗读诗歌，在反复朗读中感悟诗情。【教学重难点】

重点：把握诗歌的基本思想。

难点：学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。【教学方法】：朗读法、讨论法、情景教学法【教学课时】：一课时【教学过程】：一、情境导入

播放音乐《长城谣》，长城图片提问：谁来给我们介绍一下长城呢？

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过渡：长城，对我们每个中国人来说最熟悉不过了，它是我们中华民族的象征，无论是身在祖国还是异乡，它始终连着华夏儿女的心房。今天，让我们一起走进席慕容的《长城谣》，再次谛听游子的乡音。二、介绍作者：席慕容；写作背景三、字词快餐

焉( yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川四、朗读节奏训练（听录音，说说朗读诗歌应注意什么？） ?尽管/城上城下/争战了一部历史 ?尽管/夺了焉支/又还了焉支 ?多少个隘口/有多少次悲欢啊 ?你/永远是个无情的建筑 ?蹲踞在/荒莽的山巅 ?冷眼/看人间恩怨为什么/唱你时/总不能成声写你/不能成篇

而一提起你/便有烈火焚起火中/有你万里的躯体有你千年的面容

有你的云??你的树??你的风敕勒川???阴山下今宵月色/应如水

而黄河/今夜仍然要从你????

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身旁流过

流进我/不眠的梦中五、整体感知

全班同学朗读全诗，思考并回答问题 1、这首诗的主题意象是？ 2、抒情主线是？六、诗歌赏析

（一）理清结构，分析每小节讲了什么内容？（二）学习第一节

1、你从简洁质朴的文字里读到了什么？想到了什么？ 2、找出修饰“长城”这个抒情意象的词语。为什么说长城是”无情“、”冷眼“的？（三）学习第二节

1、长城为什么会使诗人唱不成声，写不成篇，一提起便烈火焚起呢？ 2、第二节表达了诗人对长城的什么情感？ 3、 ”万里的躯体“，”千年的面容“分别指什么？（四）学习第三节 1、 “敕勒川，阴山下”是

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