《相似三角形的性质》评课稿

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《相似三角形的性质》评课稿



授课人 评课人



《相似三角形的性质》评课稿

聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《相似三角形的性质》这一课谈谈自己的看法。

周老师这堂课紧凑有序，首先复习相似三角形的定义，梳理判定两个三角形相似的六个方法 ，整理相似三角形现有的性质，确定相似三角形的相似比的用法，提出三角形的高线、中线、角平分线再相似三角形中的性质。

周老师找学生读学习目标，引导学生经历“观察——猜想——推理验证”的探索过程，体会逻辑推理方法，启发学生从直观发现向自觉说理过渡。重点证明对应高的比等于相似比，采用类比的方法，知道对应中线、对应角平分线之比也等于相似比，应用数形结合的思想，培养学生从特殊到一般的认识规律，拓展学生的思维，提高学生的创新意识和应用意识。

学生通过几道简单的跟踪练习题目，熟练不同形式的对应比。两个相似三角形的周长比会等于相似比吗，面积比呢。这两个问题的推理探究将本节知识学习推向更高层次。

当然，数学是一门逻辑性较强的科目，任何好的理念和设计在实际的教学过程中总会留下一些遗憾：推导面积比等于相似比的平方时，有学生似懂非懂，导致在当堂检测时出现错误。

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