幼儿园教育随笔:帮助孩子发现同伴的闪光点

2022-12-29 13:32:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿教育随笔:帮助孩子发现同伴的闪光点

这段时间以来,我发现大班的孩子,自主意识强了很多,他们会就班上的一些事物发表很多看法,并且主动把自己的一些观点讲给老师听。看到孩子们象个小大人似的,我觉得他们真的长大了,心里感到由衷的高兴。但这种高兴的心情维持的时间不长,几次下来,我感觉他们都象在打小报告,说的大多是别人怎么怎么不好。

一次,我试图采用民主评议的方式评比"小红花",小朋友们对此反响强烈,各自发表了很多看法。有的说"××往小朋友身上吐口水"有的说"××刚刚欺侮了小班小朋友",有的说"××昨天扔饭菜"……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩,头头是道,有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来。眼瞅着"评比"就要变成"揭短",成批判大会了,我赶紧启发他们:"哪些小朋友最近有进步,请小朋友们也来说!"想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说可他们都抓耳挠腮,说不出个子丑寅卯。我觉得问题有点严重了,在孩子们的眼中,他们看到的仅仅同伴的缺点,而看不到优点,作为一种学习的榜样作用就会失去意义。这种理解的狭隘对他们的成长是不利的。

为了引导孩子善于发现别人的闪光点,我有意识地选择了一些故事,如《骄傲的大公鸡》、《他比我好》等,并组织幼儿把它们编排成情境表演。表演之前,我特地提醒"小观众",除了寻找主人公的不足之外,还要留心主人公有哪些长处。另外,我还根据孩子们爱"打报"这个特点在班上多次强调:"我最想知道发生在小朋友当中的好人好事和小朋友进步的消息。"在晨间谈话的时候,安排了"夸夸我班的好人好事"小栏目。这样,孩子们纷纷注重起周围小朋友的长处和进步。我将这些信息核实后,即时予以宣传,并告知强调这是谁告诉老师的,同时对他表示感谢。

就这样,孩子们寻找同伴优点的积极性空前高涨 ,在寻找的同时自己也有意识地学习,越来越多的幼儿成了大家学习的榜样,孩子们逐步地在这种良好的氛围中健康成长。




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