微课点亮小学语文课堂教学

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微课点亮小学语文课堂教学

摘要：伴随着社会的不断发展与进步，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注。如今的我们处于信息时代，互联网与我们的日常生活息息相关，想要有效提高小学语文课堂的教学效率，语文老师在教学过程中，应当积极引入现代信息技术，打造生动有趣的多元化教学课堂，激发学生的学习兴趣。

关键词：微课；小学语文；策略探究

引言：传统的教育教学模式已经不能满足现在的教学要求，想要有效提高课堂教学效率，语文老师应当转变传统的教育教学模式，积极树立全新的教育教学理念，科学合理的制定教学计划，打造生动有趣的多元课堂。让学生在学习的过程中，不断提高自身的语文核心素养。通过微课的教学，能够有效提高同学们对相关语文知识的理解，不断增强语文学习能力。

一、充分利用多媒体电子设备

伴随着社会经济的快速发展，单一，传统的教学模式，不能满足现代化的教学需求，语文老师应当充分利用现代的互联网资源，将互联网资源与语文教学有机结合，提高语文课堂的教学效率，打造生动有趣，多元化的教学课堂，吸引同学们的眼球，让同学们能够在语文课堂上集中精力，认真听讲。利用微课可以有效发挥课堂的教学效果，制作微视频，语文老师可以将多媒体电子设备的声音，图片，视频等等集于一体，充分调动学生的感官。利用微课进行教学，语文老师可以以引导人的身份指导同学们正确的学习方向，语文老师在让同学们看相关微视频之前，可以先提出几个问题，让同学们带着问题去观看，充分发挥学生独立思考，自主判断的能力，让同学们做到边观看边思考，提高学生的语文学习能力。

例如，人教版三年级下册《美丽的鹿角》这篇课文，语文老师在讲解这篇课文之前，要明确该篇课文的教学目标，首先，同学们一定要学会认读该篇课文的相关生字词，并且能够在实际生活中灵活运用这些生字词，有效提高学生的语文


实际运用能力。其次，同学们在微课的辅助下，能够提高对课文内容的理解，了解故事所蕴含的相关道理，并且对课文中的重点语句有一个深入的理解和感悟，体会鹿对自己的脚和腿前后不同的态度。为了有效提高同学们的学习兴趣，语文老师可以利用多媒体电子设备向同学们展示有关鹿的图片，激发同学们的阅读兴趣。并且向同学们展示该课文的相关微视频，语文老师可以先提出几个问题，例如，这篇课文主要讲了什么？是以一个怎样的线索展开的？让同学们带着这些问题观看老师课前准备的微视频，这样能够引发学生独立思考，自主判断，提高学生的语文学习能力。

二、不断提高语文老师的专业素养和教学技能

想要有效利用微课的教学方式，提高小学语文课堂教学效率，仅仅靠互联网资源是远远不够的，更重要的是语文老师要学会整合互联网的相关资源，浓缩其精华，提高微视频的质量，从而有效提高课堂的教学效率。比如，语文老师在讲解某一篇课文之前，首先要根据教学要求制定教学目标，同学们上完这节语文课应该达到怎样的要求？应当掌握哪些语文知识点？老师又应当怎样通过微视频的方式来加深同学们对这些知识点的理解和记忆？这都需要语文老师对语文教材进行深入的剖析，不断增强自身的专业素养，形成一个完整的知识体系，有效提高课堂的教学效率。并且根据学生的年龄特点和兴趣爱好制定针对性的教学方案，让同学们在课堂上能够集中精力认真听讲，不断增强语文老师的教学技能。微课的特点主要是集视频，图像，声音与文字等于一体，能够打造生动有趣的多元化教学课堂，让单一枯燥的教学模式变得生动有趣，充分调动学生学习的积极主动性，让学生自主去探究文章中的内涵，不断提高阅读的理解力和领悟能力。

例如，人教版三年级下册《一只窝囊的大老虎》这篇课文，想要有效提高语文课堂教学效率，语文老师首先要对该篇文章进行深入的解剖，根据学生的兴趣爱好和年龄特点，制定针对性的教学方案，充分调动学生学习的积极主动性。语文老师利用互联网资源查找有关一只窝囊的大老虎的相关资料，利用多媒体电子设备向同学们展示这样的老虎的图片，让同学们更直观形象地去了解窝囊的大老虎，为了有效提高课堂教学效率，语文老师应当在课前将同学们在学习过程中可能会遇到的问题都想到，然后做成微视频，让同学们在微视频中找到解决方法，


老师制作微视频的目的不是在于告诉学生答案，更重要的是指导同学们去解决问题的思路，不断提高学生的语文核心素养。

除了在课堂上利用微视频，语文老师还可以让同学们充分利用课外时间，打破同学们学习语文时间和空间的限制。比如说，语文老师可以让学生养成良好的学习习惯，同学们在学习新课文之前能够做好预习，养成良好的预习习惯，老师可以给同学们布置相关预习任务，并且推荐同学们看相关微视频，提高同学们对所学内容的认识和理解，从而有效提高在课堂上的学习效率。语文老师还可以另外做一个总结的微视频，让同学们学完课文之后，利用课后时间进行观看，对相关知识点进行复习和巩固，在复习过程中归纳总结，提高复习效率。

结束语

总而言之，想要有效提高小学语文的课堂教学效率，利用微课的教学方式，能够有效调动学生学习的积极主动性，让学生在课堂上集中精力，认真听讲，从而有效达到理想的教学效果。语文老师需要打破传统的教育教学模式，树立全新的教育教学理念，充分发挥学生在课堂上的主体作用。

参考文献：

[1]王彦龙.深度教学理念下小学语文阅读教学策略优化研究[D].河北师范大学,2020.

[2]陈茜.基于语文核心素养的小学语文综合性学习实施策略研究[D].湖南师范大学,2019.

[3]张敏.小学语文整本书阅读教学研究[D].山东师范大学,2018.

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