小学数学万能试讲模板

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学数学万能试讲模板》，欢迎阅读！

小学数学面试万能试讲模板

一、出题方向

数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。小学三至六年级为

出题范围,其中四年级和五年级重点考查。初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。 比如：小学数学教材可以按照数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类来准备。 二、数学面试试讲模板

（一）问好

各位考官好，我是 （二）开场

同学们，大家好，现在我们开始上课！ （三）导入(1—1.5 分钟)

导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）；复习导入、知识导入、问题导入、 图片导入（初高中多用）。 例如：

1.数与代数部分

例如《最小公倍数》这一节的导入：

师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报 2 的倍数的同学站起来，第二 次报 3 的倍数的同学站起来。（开始游戏）

师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站 起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？

又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无 风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。

2.图形与几何部分

例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土 地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？ 或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子、小儿子，他们 都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事的方式，也是小 学数学常见的导入之一。

对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比 较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个 思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们 仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计、训练这部分的内容。

3.统计类 例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方 式。 谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特 殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？ 谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学们可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了 运动会？它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景， 例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气 猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）

号考生，我今天的试讲题目是

，现在可以开始试讲了。

1


生：答……

师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地 方令大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同 学们帮忙了解大家都愿意去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意 见和想法）

师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样贴近生活的场景进行导 入。

4.数学广角

例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《植树问题》。

设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指，问学生中间有几个间隔，在伸出三 个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学 生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5 个手指之间有 4 个间隔，间隔数为 4，如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放 假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？通 过这样子的一些简单的游戏或者情境完成这节数学广角《植树问题》的导入。 （四）新授（6 分钟）

第一环节：初步感知（1 分钟） 开始讲述基础知识（设置一个问题）。知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入 来解决今天学习的重点内容。（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、 什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。）

例：同学们，我们来思考一个问题……

第二环节：自主探究——知识升华（3.5 分钟） 讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方）， 请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。 嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？ 最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。

关于我们这部分知识大家还要注意的是…… 在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学 生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。 （提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来 纠正易错点，同时注意点评方式并给予鼓励；一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详 细去讲解的内容，让学生回答一带而过。）

第三环节：活动设计（1.5 分钟） 刚才讲了这么多，咱们做一个游戏来练习一下。(这里可以用游戏、分组讨论等方式， 引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。) （五）巩固提高（1 分钟）

①给大家出一个题目测试一下，掌握得怎么样？ ②同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知 识以及易错点。（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出） （六）总结收获与作业（0.5 分钟） 同学们，我们今天学习了什么？

学生回答： 。(这里可以用教师提问的方式，学生通过回答来巩固本节课所 学知识和重难点。总结环节一定是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。)

本堂课作业是 ，希望大家这节课学有所获，同学们，下课。

（七）结束语

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！

2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/42d5c41152e2524de518964bcf84b9d529ea2cc7.html