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浅谈小学美术教学的创新
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,培养学生的创新精神和创新能力是各学科共同的责任和目标。因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具有成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性解决问题。笔者根据教学实践,认为在小学美术教学中培养学生的创新精神和创新能力,美术教师对本学科应有以下正确认识。 一、美术知识结构是理论化、系统化的专业知识
在美术教学中达到培养学生创新精神和创新能力的目标,教师理应了解、熟悉“美术”学科。“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”同时,美术又是专业性很强的课程。笔者认为,美术这一专业知识主要体现在两个方面:(1)艺术修养。包括人文学科知识等,它解决“是什么、为什么、表现什么”的问题。人们常说作品的“品位”主要受创作主体修养的影响。(2)美术理论知识。包括创造中对材料和工具操作的认识、创作主体以外的审美经验及综合利用这些知识、技能、经验的策略。培养这两个方面的目的是构建学生的艺术思维,提高学生对表演对象的认识。
二、美术创作技能是运用专业材料技术知识的能力形态,也包括
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2022-04-04
