幼儿园大班教育随笔从扭扭棒到民间游戏的教育价值

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幼儿园大班教育随笔：从扭扭棒到民间游戏

的教育价值

幼儿园教育随笔：从扭扭棒到民间游戏的教育价值

游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。幼儿在游戏中感知，在游戏中享受快乐，在快乐中体验成长的过程。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐!

为了丰富幼儿的区域活动，引导幼儿更好的参与民间游戏，我在区角中投放了民间游戏扭扭棒的材料，带孩子们一起玩。开始，孩子们对五颜六色的扭扭棒很感兴趣，拿在手里摸索着，但是不知道怎么玩，所以有些灰心。看到这里，我开始加入他们的游戏中，让他们讨论一下，大胆试一试。孩子们小声说着两头尖尖的、很软，能折、能变圆形等等。我们试着总结扭扭棒的特点：两头尖尖、容易弯曲，能够扭一扭，弯一弯。我开始慢慢的把手里的扭扭棒扭一下弯一下，孩子们看到我手中的扭扭棒一会变圆形一会变方形，都跃跃欲试。我又提醒孩子们注意观察扭扭棒的两头，他们试着用小手摸一下或者碰一下，感觉到尖尖的。我又引导他们讨论玩的时候要注意什么?孩子们唧唧喳喳的说着，注意不要划了手，不能划到小朋友，注意安全! 慢慢的在讨论过程中，孩子们总结出了玩法，先把扭扭棒的两端扭住，然后变换图案扭着玩。孩子们，扭扭棒还能怎么玩呢?谁能来教给我们?我想用此方法来激励孩子们积极参与，让他们对游戏更感兴趣。后来，有个孩子说：老师，让我来!他的语气很坚定，我也鼓励说：真是勇敢的宝贝，面对困难都能不后退，你一定比老师还棒!孩子

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们听到我对他的赞扬，都纷纷举着小手说：老师，我也会!老师，我来试试!于是我让孩子们每人拿一根扭扭棒，试着慢慢扭一下，弯一下孩子们先把两头接住也就是扭住，然后变圆形、变方形。孩子们熟悉了玩法后大胆尝试起来。老师，我做了个三角形!老师，我的是星星我的是心形我的是小眼镜!孩子们举一反三，都做出了好看的造型。 看着他们越来越熟练，我开始慢慢增加难度。孩子们，你们想试试两个小朋友或三个小朋友一起会变成什么吗?他们当时都站起来了，大声的回答着想!想!想!接下来，我让他们自由组合，开始新的尝试。我呢?就在几组之间观看，适时的进行指导。聪明的孩子们一旦开了头，想法就会不断的冒出来。他们有的一起拼图形，有的一起做小花，好不热闹。

幼儿的创造力和想象力是无限的，只要我们善于引导适时参与，帮助他们主动、愉快积极地参与到整个活动中，而我们教师可以以大伙伴的身份直接参与，跟他们一起游戏，一起动脑，这无形中就是对幼儿游戏活动的支持和认同，会引起他们游戏的兴趣。

《指南》指出：幼儿是游戏的主体。在游戏的过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，游戏中需要注意什么，大家对游戏规则的理解不一致等。这就需要幼儿慢慢探索。因此，我认为幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，幼儿在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由幼儿自己来完成。幼儿在游戏中边玩边制定更加详细的游戏规则，慢慢的规则成熟了玩法确定了，同时幼儿在玩中享受到了游戏带给大家的欢乐与成就感。

民间游戏形式多样，不但具有浓厚的趣味性，也符合幼儿的身心发展规律，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深

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