S版四年级下册《桂林山水》教学设计

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S版四年级下册《桂林山水》教学设计

教学目标：1、了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。2、学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。3、学习本课生字新词，理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。4、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点：了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。教学难点：学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标:1、学习本课生字新词，理解“荡漾、漓江、无暇翡翠、峰峦、骆驼、奇峰罗列、屏障、波澜壮阔”的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步掌握文章大意。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、初步掌握文章大意。教学难点：结合上下文理解词义教学过程：一、

导入新课桂林在我国广西东北部，是一座古城。那里山峰挺秀，江流清澈，岩洞瑰丽，四季如春，漓江如玉带，连绵80公里风景如画真是山清水秀石美洞奇。今天让我们随着课文一起走进《桂林山水》。二、听课文录音，了解课文大意，初步体会桂林山水的美丽意境三、检查生字新词预习情况，正音正字并解释新词四、自读课文五、讨论1、作者按什么顺序写桂林山水？2、

课文可分几段？各段大意是什么？3、学生交流段落大意。六、自读课文1、全班轮读2、同桌互读第二课时教学目标：1、了解桂林山水的特点，产生热





爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点：了解桂林山水的特点，产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。教学难点：学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。教学过程：一、导入今天我们继续学习《桂林山水》，请看这幅桂林山水图，（课件：书中图）仔细观察，图上画了哪些景物，发挥想象用自己的话说说。（学生自由发言）二、深入理解课文1、总体领略美（1）点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者一起荡舟漓江，一饱眼福！（课件：电影配朗读全文）（学生看电影听读，感知美）（2）欣赏了桂林山水美景，这山水有什么独特之处呢？（学生打开书，快速阅读，找出桂林山水的特点）（学生发言，老师板书。课件：重点词加红点。）2、学习第二段（1）轻读课文，作者是如何生动写出漓江水的

静、清、绿？（2）欣赏大海、西湖。（课件：大海配海浪声，西湖）大海美在波澜壮阔，西湖美在水平如镜，漓江的水美在哪儿？（课件：静、清、绿图片配乐）（3）启发思考：欣赏完图片，结合课文说说水美在哪儿？（4）品读文字，体会语言美。（5）看图听范读。（课件：范读课文配有一幅幅图片。）（6）生自由练读。（7）生个人读。（8）师生配合读。（9）配乐学生读。

（课件：音乐配图）3．总结学法（1）初读课文，浏览图片，感受美。（2）理解课文，思考美。（3）练读课文，体会美。（4）进入情境，有感情朗读，




表现美。三、运用以上学习方法，自学第三段1、出示自学提纲：（1）作者用什么和桂林的山作比较。（2）课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险，像作者一样展开想象。（3）有感情地朗读课文。（课件：出示此段文字和自学提纲）2、看图欣赏配乐朗读。（课件：配乐范读配图片）3、山真美，自由朗读，讨论作者如何描写山的。（课件：图片）4、像作者一样展开想象山还奇成什么样？险到什么程度？再配乐朗读。四、学习第四段1、绿水青山，融为一体，再加上云雾迷蒙，是一幅怎样的画卷？（讨论）2、配乐欣赏，理解“舟行碧波上，人在画中游。”（课件：图文对照）3、有感情地朗读。五、小结林山水景色真是美不胜收，连绵80公里都是如此美丽，构成连绵不断的画卷。六、总结全文同学们从天下第一美景的桂林观赏归来，一定很快乐吧！老师们也想去游玩一下，谁愿意当我们的导游。（学生用自己编的一段解说词，看着图，导游。）（课件：好几幅图连续出现，配乐。）（课件：突出“舟行碧波上，人在画中游。”）

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