快乐古诗——大班班级特色创建计划

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快乐古诗——大班班级特色创建计划

一、 背景分析：

大班幼儿已有小中班的语言基础，具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力，正处在语言发展的黄金时期；古诗同诗歌一样，读起来琅琅上口，易记易背，短短四句或八句诗，即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉，内容高度浓缩，内涵极其丰富。无论从内容上，还是形式上，都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住，具有终生受益的长期潜力。

二、创建理念：

古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从小让幼儿接受中国古典诗词，不仅能促进幼儿口语的发展，增强记忆力、创造力，更能陶冶幼儿的情操，促进人格的健全发展。

三、创建目标：

1、背诵古诗，发展语言能力，使幼儿感受语言的丰富和优美。 2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识。 3、培养幼儿对古诗文的兴趣，体验学习的乐趣 四、内容与措施：

具体措施：

1．创设环境，凸显班级文化。班级创设古诗角，让幼儿在古诗氛围浓厚的环境中学习，潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。

2．从幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

3．设计好每次的古诗教学活动内容，并提前做好相应的教具。 4．学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。


活动内容： 1、《春晓》 2、《绝句》 4、《咏柳》 5、《游子吟》 6、《静夜思》

7、《九月九日忆山东兄弟》 8、《寻隐者不遇》 9、《山行》 10、《登鹳雀楼》 11、《望庐山瀑布》 12、《梅花》 13、《枫桥夜泊》 14、《江雪》 15、《元日》 六、期待与展望：

通过学习古诗，增加幼儿对中国传统文化的了解，发展幼儿的语言能力，使幼儿语言词汇得到积累，对幼儿今后的学习和文化修养有着深层的奠基基础。让孩子通过古诗的学习，语言，审美等能力有所提升。

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