幼儿园教师大班教育随笔《幼儿排队的习惯养成》

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幼儿园教师大班教育随笔《幼儿排队的习惯

养成》

今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：要排队!要排队!我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：妈妈，妈妈!我耐着性子对她说：老师不批评你，只是想知道到底怎么了。这时其他小朋友七嘴八舌地说：朱宝旭不排队!还插队。他还推我!听到孩子们纷纷告状，朱宝旭继续大声的哭喊。真是这样吗?我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!听了我的话，朱宝旭擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我口渴，我不要排队，他们太慢了。小朋友你们渴吗?我们也很渴。小朋友们都很渴，这该怎么办呢?谁愿意让朱宝旭排前面。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。朱宝旭，小朋友们对你真好!朱宝旭有点不好意思地说：我下次也让小朋友排我前面。这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。 通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

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