小学四年级上册《语文园地二》教学设计一等奖

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四年级上册语文园地二教学设计第 1 篇 教学目标

1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 3、能背诵“日积月累”部分。 教学重难点

自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 教学媒体准备使用

准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。 教学过程 一、读读写写

１、检查读音，交流识记方法： ⑴自由读记，标出本组所学生字。 ⑵小组读认，读中正音。

⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。 ２、相互学习，取长补短，再次识记。

３、听写词语，注意书写正确规范。（自我表现） ４、选择两个词语造句。（小组交流） 二、读读记记 １、读中正音：

⑴指名读词，随时正音。 ⑵齐读。

⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。


２、解疑说话：

⑴提出不懂的词语，共同交流解题。 ⑵自由选择一组词，说一段话。 三、我的发现

１、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。 ２、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。 ３、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？ ４、分角*读“小林”“小东”的话。

５、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。 四、成语故事

１、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例*。 ２、学生通读故事，了解故事内容。

３、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

４、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。）

５、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。 五、日积月累

１、有人对每月具有代表*的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 ２、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。 ３、抽读正音。

４、细读，你发现这段话有哪些特*？哪些词句用得特别精妙。 ５、熟读成诵，吟唱成诵。

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