兼职教师培养方案

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兼职教师培养方案



广 西 省 宜 州 职 业 教 育 中 心

现代农艺技术专业兼职教师聘任、培育、

管理方案

为增强学校与行业、公司的亲密联系，增强兼职教师资源的建立与培育，联合我专 业的实质状况，进一步做好示范性特点专业的建设工作，加速高水平“双师素质”教师队伍建设步伐，增强实践教课环节，推进校企合作的深度交融，特拟订本方案。



一、兼职教师聘任的基本条件

1. 热爱教课工作， 教书育人，拥有优秀的职业道德和较强的工作责任心， 能为人师表，执行教师的责任和义务，仔细负责地达成教课任务。

2. 拥有本科或本科以上的学历， 中级或中级以上职称， 专业知识水平较高， 能胜任所讲解的课程，一定要求认识行业公司发展趋向，拥有较丰富的实践经验和较高水平的





操作技术，能胜任专业课程的教课或实习实训指导工作。

二、兼职教师的种类

学校邀请的兼职教师是依据学校的专业建设、 实践教课和人材培育需求邀请的来自行业、公司等社会各界的管理专家、技术骨干、能工巧匠。主要包含以下几种类型： （一）专家型





1.专业顾问或兼职专业带头人； 2.专业委员会成员。 （二）技术指导型

校外实践指导教师。

三、兼职教师的工作职责

（一）聘任专家的工作职责







1. 聘任的专家应参加专业方向确实定、 调整，专业建设中课程系统建设、 师资队伍建设、实训条件建设方案的拟订、审议、论证等工作，对波及专业建设各方面的工作提 出建议，参加教课实训计划、教课实训纲领的拟订、审议、论证。

2. 参加本专业课程系统、 核心课程、特点教材、教课课件、教课资源库、教课方法、 精选课程、教课标准、教课内容的改革、技术研发等方面的工作。 （二）兼职校外实践指导教师的工作职责

1. 负责学生实训时期的技术训练、 组织管理等工作， 指导学生熟习工作环境和工作要求，掌握流程和专业技术的实质操作；

2. 负责依照学校和公司联合制定的实训计划， 落实实训任务， 做勤学生的职业道德




兼职教师培养方案



和安全教育工作；







3. 负责指导实训学生撰写实训日记或实训报告等；

4. 负责对所指导的学生进行考勤、业务查核、实习判定等工作；

5. 负责向学生所在系反应学生实训中出现的问题， 实时与学校有关管理部门或实训 管理教师交流。

四、兼职教师培育目标



为适应现代农艺技术专业教育改革发展的需要，知足专业教课改革，保证人材培育



质量为出发点，校企合作、优中选优、增强培训、增强管理、共同提高、互利互惠，努



力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教课、相对稳固的兼职教师队伍



,

经过努力，使现代农艺技术专业兼职教师教课工作量占所有教师教课工作量的



20%以

上。



五、兼职教师的培训培育



（一）踊跃展开兼职教师岗前培训



由人事处、教务处及现代农艺技术专业对兼职教师进行 《教育理论》、《教育心理学》和教课方法、教课手段的岗前培训，让其认识中职教育发展规律和熟习中职学生的学习



特点，在教课过程中逐渐建立正确的中职教育人材观、质量观和教课观，以适应中职教育培育应用型人材的需要。



（二）促使兼职教师的教课、科研能力提高



要按期展开示范课讲解和讲课活动， 组织兼职教师参加教课观摩， 经过示范与观摩，提高兼职教师的教课能力和讲堂教课质量； 要组织兼职教师参加各样国内学术交流及职业教育专项业务培训。



（三）促使专兼职教师间的交流，提高教课水平



兼职教师培训应归入学校教师整体培训计划之中。按期组织兼职教师会谈会、经验交流会、联欢会，增强兼职教师与专职教师相互交流、相互学习的时机，促使教师整体水平实践的提高。



六、兼职教师的评估和查核



为对兼职教师教课状况有全面正确的认识，提高其教课水平，要对兼职教师进行评



估和查核。拟订合适于兼职教师的科学合理、易操作的评估标准。联合兼职教师工作特



点，要点观察工作成绩、教课成效、思想政治状况等。查核方式能够采纳按期查核和不



按期查核相联合的方式。 （一）不按期查核

不按期查核时间和次数比较灵巧。讲堂教课随机抽查是常用的查核方式。专业教课



主任、资深专职教师、有关专业兼职教师等构成教课查核小组，深入教课一线，对兼职



教师上课状况进行抽查。还能够经过学生评估对教师教课状况进行查核。经过向学生发

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