八年级历史上册 第8课辛亥革命教案人教版

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第8课 辛亥革命

教学目标 基 础 知 识

了 解 掌 握

孙中山早期的主要革命活动

同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等

通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插

观察想象

图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力

能力训练

探究思考

过程方法

提取信息

三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命

同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新

比较联系

派的历史联系与本质区别

使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的

爱国情感

情感态度 价 值 观

进取意识

代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业

教学重点 中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义 教学难点 辛亥革命的历史意义 教学过程 导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。） 2、造成什么后果？（由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）

资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大

武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为


承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求学生阅读29——32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

组织学生学习和探究新课 孙中山创建革命党

1、孙中山青少年时期的主张是什么？（学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路） 2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。（教师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作）

3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）

4、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）

指导思想

民族主义

民权主义

废除君主专制，建立民主共

同盟会纲领

推翻清朝统治

和国

推翻君主专制政体，建立民

《民 报》发 刊 词

推翻清朝统治，

国政府；国民一律平等，总

解除民族压迫

统和国会议员由选举产生

做到“家给人足” 解脱劳动者的贫困，通过改革土地制度，改革土地制度

民生主义

小结、过渡：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的革命纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥

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